【正文】 肥 。而我呢 ,他們又說(shuō)好似是從哪兒撿來(lái)的 ,家里沒(méi)人疼 ,看瘦成這個(gè)樣 .而今天 ,我和爸爸卻完全顛倒過(guò)來(lái)啦 .看來(lái) ,這哈哈鏡還真的是一個(gè)很好的外科醫(yī)生 ,竟然能在瞬間給我們完成整容手術(shù) . 接下來(lái) ,我又看到了整容后的媽媽 ,爺爺 ,奶奶 ,他們每個(gè)人也都怪模怪樣的 .看著這些變形金剛 ,我們總會(huì)忍不住開(kāi)懷大笑 ,一陣陣爽朗的 笑聲在展廳里回蕩 . 拿手技法 25 【技法介紹】記事中巧用虛實(shí)相生法 虛實(shí)相生本為繪畫藝術(shù)中的一種技法 .這種技法的使用可以使作品形象更顯神韻 . 那么習(xí)作訓(xùn)練中的虛與實(shí)又指什么呢實(shí) ,即客觀世界中實(shí)實(shí)在在的事物 ,確確實(shí)實(shí)發(fā)生的事情 ,事物本身賦有的特點(diǎn)等 。虛 ,即作者對(duì)客觀世界所進(jìn)行的心靈照顧 ,以心觀物 ,讓觀察插上想象的翅膀 ,讓習(xí)作神游萬(wàn)里 ,視通八方 .總之 ,要由此及彼 ,浮想聯(lián)翩 ,如古人所云籠天地于形內(nèi) ,挫萬(wàn)物于筆端 .這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)有實(shí)有虛 ,虛實(shí)相生 .從而寫出富有個(gè)性的奇秀文章 . 【技法例如】 例 1:從奶奶家回來(lái) ,爸爸特意給花花 (奶奶送給我的一只小狗 )壘了一個(gè)窩 .等壘好后 ,我忙活了好一陣子 ,先把這個(gè)豪華的小窩清掃得干干凈凈 ,再為它鋪上一層軟綿綿的干草 ,然后專門為它準(zhǔn)備了一個(gè)水盆和食盆 .我覺(jué)得這下花花該心滿意足了 .可讓人沒(méi)想到的是 ,當(dāng)我小心翼翼地把它放進(jìn)去的時(shí)候 ,它竟毫不領(lǐng)情 .我剛一松手 ,它就快速地鉆了出來(lái) .再來(lái) ,它還這樣 .我生氣了 ,大聲喊道 :這樣還不夠好嗎也能對(duì)起你啦 !誰(shuí)料想 ,花花瞥了我一眼 ,竟然沖著我叫了兩聲 .看著它那略帶憂郁的眼神 ,我心中暗想 :也許花花在想念它原來(lái)的那個(gè)家 。一 。一 。奶奶家吧 ,看 來(lái)我們之間的感情還需要時(shí)間來(lái)慢慢培養(yǎng) . 26 例 2:我拿起蒜槌就搗 ,可是蒜好似在成心捉弄我 .我一搗 ,蒜就向碗邊滑去 ,怎么搗也搗不著 .我心想 ,好淘氣的蒜 ,看你這回往哪兒跑 !我對(duì)準(zhǔn)它 ,一槌子下去 ,呀 !這回不但沒(méi)搗著 ,蒜反而蹦了出來(lái) .奶奶見(jiàn)了哈哈地笑起來(lái) ,說(shuō) :我來(lái)教年 .只見(jiàn)奶奶先把蒜放在案板上 ,拿起菜刀用力拍扁 ,然后放在碗里 ,再加點(diǎn)鹽 ,接著說(shuō) :這回你搗吧 .我拿起蒜槌 ,一下 ,兩下 ,只見(jiàn)蒜乖乖地趴在碗底 ,一動(dòng)不動(dòng) .一會(huì)兒工夫 ,就被我搗得稀爛如泥了 . 例 3:來(lái)到老師家 ,只見(jiàn)她正坐在古箏前 ,一雙小手在箏弦上靈巧地?fù)軇?dòng)著 ,我看得眼花繚亂 .媽媽說(shuō) ,老師彈的是 ?高山流水 ?.我覺(jué)得這曲調(diào)是那樣的和諧入耳 ,時(shí)而高亢 ,時(shí)而消沉 ,時(shí)而清脆 ,時(shí)而雄渾一個(gè)個(gè)音符似乎變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵 ,又變成了艷麗奪目的彩帶 . 【解惑信箱】 疑惑一 :生活是個(gè)萬(wàn)花筒 ,我們身邊每天都在發(fā)生著這樣或那樣的故事 ,是否我們經(jīng)歷過(guò)的所有事情都可以成為本次習(xí)作的寫作材料 絕對(duì)不可以 !發(fā)生在我們身邊的事情雖多 ,但并不都符合本次習(xí)作的選材要求 ,像那些群體參與的大場(chǎng)面的活動(dòng) ,勞動(dòng) ,像那些學(xué)校見(jiàn)聞 ,社會(huì)見(jiàn)聞等都不在本次習(xí)作選材之列 .本次習(xí)作強(qiáng)調(diào)的是自己的 27 親身經(jīng)歷 ,強(qiáng)調(diào)的是自己親歷后的真情實(shí)感 ,文中的我不是一個(gè)冷眼的旁觀者 ,而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的參與者 ,感觸者 ,反思者 . 疑惑二 :如何才能讓自己筆下的故事吸引讀者 ,打動(dòng)讀者 ,與我同呼吸 ,共命運(yùn) 文似看山不喜平 ,要想吸引讀者就要在選取那些情節(jié)跌宕起伏的故事來(lái)寫 ,讓讀者在柳暗花明中期待著新的發(fā)現(xiàn) .要想打動(dòng)別人 ,先要打動(dòng)自己 ,那就要看你所寫故事的真實(shí)性了 ,因?yàn)檎鎸?shí)是文章的生命 .好文章不是憑借空洞的修辭來(lái)完成的 ,而必須親切可感 ,樸實(shí)言語(yǔ)中可見(jiàn)情感之真誠(chéng) !情情相生 ,讀者讀著這樣的文章又怎能不登山那么情滿于山 ,觀海那么意溢于海 呢 【同步訓(xùn)練】 的一刻 要求 :在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) ,如幸福 ,難堪 ,永恒 ,痛苦等 ,能緊緊地圍繞所填的詞語(yǔ)組織材料 ,回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一幕 ,生動(dòng)具體地凸顯出你當(dāng)時(shí)的那份幸福 ,難堪或痛苦 ,尤其是人物的心理活動(dòng)要力求刻畫成功 . 我和之間的故事 要求 :把題目補(bǔ)充完整 ,橫線上可以填一個(gè)人的名字 ,可以填自己熟悉的一個(gè)小動(dòng)物 ,也可以填一個(gè)小物件的名稱等 ,要通過(guò)對(duì)往事的 28 回憶 ,讓讀者感受到你與他 (她或它 )之間所獨(dú)有的一種關(guān)系 ,或親密無(wú)間 ,或存在隔膜 ,或破鏡重圓 ,或不打不相識(shí)等 . 發(fā)生在的故事 要求 :在橫線上填寫一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ) ,諸如 :家里 ,學(xué)校 ,班級(jí) ,上學(xué)路上等 .特定的地點(diǎn) ,就是特點(diǎn)的環(huán)境 .特點(diǎn)的地點(diǎn) ,就有特定的人物出現(xiàn) .我可以是一個(gè)當(dāng)事人 ,也可以是一個(gè)旁觀者 .但無(wú)論我在其中扮演的是一個(gè)什么樣的角色 ,都要把事情發(fā)生的起因 ,經(jīng)過(guò) ,結(jié)果寫具體 . 【寫作故事】 不識(shí)廬山真面目 不識(shí)廬山真面目原本是宋代大詩(shī)人蘇軾的一句詩(shī) .據(jù)他自己所寫的 ?志林 .記游廬山 ?一文所載 : 宋朝元十七年 ,蘇東坡受命由黃州調(diào)到汝州去當(dāng)官 ,路過(guò)江西九江時(shí) ,順道登游了廬山 . 他剛進(jìn)入廬山 ,只見(jiàn)山谷奇秀 ,認(rèn)為廬 山風(fēng)光是自己平生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的 ,真是美極了 .一向好作詩(shī)填詞的東坡 .一時(shí)竟眼前有景道不出 ,甚至打算不寫廬山詩(shī)了 . 廬山上寺院很多 ,和尚們得知大詩(shī)人蘇軾來(lái)游山了 ,便非要他寫首游山詩(shī) .他推辭不過(guò) ,才勉強(qiáng)寫了一首五言小詩(shī) :芒鞋青竹杖 ,自掛百 29 錢游 .可怪深山里 ,人人識(shí)故侯 .這幾行詩(shī) ,對(duì)廬山美景一個(gè)字兒也沒(méi)寫 ,只是泛泛地記敘了和尚認(rèn)識(shí)他這件事 . 等到東坡在廬山住了一些日子以后 ,覺(jué)得廬山的印象漸漸清楚了 ,認(rèn)識(shí)有所加深了 ,這才又提筆寫了兩首絕句詩(shī) . 一首是這樣寫的 :青山假設(shè)天素 ,偃蹇不相親 。要識(shí)廬山面 ,他年是故人 . 另一首說(shuō) :自昔憶清賞 ,初游杳藹間 。如今不是夢(mèng) ,真?zhèn)€是廬山 . 這兩首詩(shī) ,雖然提出了要識(shí)廬山面 ,但仍沒(méi)有由廬山變幻莫測(cè)的景象 ,悟出什么真諦 ,僅僅是眼中的廬山而已 . 此后 ,東坡又在廬山上的東西南北 ,來(lái)往游覽了十多天 ,從不同的方向游廬山 ,賞廬山 ,不辭辛苦地攀登 ,細(xì)心地琢磨 ,體會(huì) ,這才捕捉到了廬山真面目 . 于是 ,詩(shī)人在西林寺寫下了這首千古絕唱題壁詩(shī) 。一 。一 。 橫看成嶺側(cè)成峰 ,遠(yuǎn)近上下各不同 . 不識(shí)廬山真面目 ,只緣身在此山中 . 看過(guò)廬山的朋友都知道 ,廬山奇峰林立 ,各有風(fēng)姿 。千巖萬(wàn)谷 ,俏麗多變 。云霧繚繞 ,變幻莫測(cè) .置身山中 ,視野被峰巒所擋 ,見(jiàn)到的只是廬山局部 .如果要想看到它的整個(gè)兒面貌 ,只有站在廬山之外 ,綜觀全局才行 .人生又何嘗不是 30 所以詩(shī)人筆下是具體的 ,特定的 ,真實(shí)的廬山形象 ,但同時(shí)又從中捕捉到了抽象的 ,一般的 ,無(wú)限的人生哲理 . 東坡不識(shí)廬山真面目的故事告訴我們 :寫作 ,需要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注 ,因?yàn)樯钍橇?xí)作之源 ,習(xí)作中當(dāng)然要有所反映 .但同時(shí) ,我們還需要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的許多事象細(xì)心揣摩 ,體其情 ,悟其理 ,從而使其變成自己的胸中之竹 .在表達(dá)時(shí) ,就不僅僅是在反映現(xiàn)實(shí)生活 ,同時(shí)也是在抒寫自己 對(duì)生活的感悟與積累 . 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕選自王婧靚的 ?遭遇假幣 ? 【老師范文】 難忘絆馬索小時(shí)候 ,我是個(gè)地地道道的傻小子 .傻小子自然會(huì)行出許多的傻事 .這里就有一件