20xx小音樂家揚科教學設計3-資料下載頁
2025-09-14 04:40本頁面
【正文】 〕 ，思念之情。 ，課題哪個字抒發(fā)了作者喜愛、悲憤、思念之情 。 。 〔四〕回憶學習過程，悟出閱讀方法。 ，引導學生回憶本節(jié)課圍繞課題的哪個字思考的又是分幾次思考的 ，這叫什么方法〔課題閱讀法 。一 。一 。也稱牽牛鼻子法〕 ，主動學習其它課文。 6 板書設計◆ 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?小音樂家揚科 ?教學設計 3 一、教材分析 ?小音樂家揚科 ?一文感情真摯，動人心弦 〔 2〕特別是文題小音樂家揚科中的家字，份量很重、內(nèi)涵豐 富，牽動著全文，用得妙 〔 3〕一個是村民們對小揚科愛好音樂非常熟悉，又很喜愛，所以課文中寫道：大伙兒管他叫 lsquo 〔 4〕教學中可緊扣家字，三審文題，牽一發(fā)而動全身 〔 5〕邊讀邊思，邊讀邊畫 〔 6〕板書設計 ◆
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