20xx小音樂家揚(yáng)科第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2024-09-23 04:39本頁面
【正文】 ，又有音樂天賦的牧童 。一 。一 。揚(yáng)科，最后并沒有成為音樂家，他為了看一看，摸一摸小提琴卻被打死了，為什么他的命運(yùn)這么悲慘 讓學(xué)生分組討論，由此，你們想到了什么〔說一說〕 師小結(jié)：揚(yáng)科不能實(shí)現(xiàn)他的夢想 。一 。一 。成為一個(gè)出色的音樂家，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)波蘭社會(huì)的殘酷，帶給他如此悲慘的命運(yùn)。他那雙死不瞑目的雙眼清楚在控訴社會(huì)的毫無人性，清楚讓我們要珍惜今天的生活。記住那雙眼睛吧，它讓我們更看清了這世界上除了美還有丑，除了善還有惡?！舶鍟荷鐣?huì)殘酷〕 板書設(shè)計(jì)： 酷愛音樂：音樂天賦、癡迷追求 小音樂家揚(yáng)科 〔社會(huì)殘酷〕 悲慘命運(yùn)：出身卑微、遭遇悲慘 7 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?小音樂家揚(yáng)科 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文 〔 2〕 ?小音樂家揚(yáng)科 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文 〔 3〕教學(xué)難點(diǎn)：理解造成揚(yáng)科悲慘命運(yùn)的根本原因是什么 教具準(zhǔn)備：錄音帶〔配樂音帶〕、課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，渲染氣氛 〔 4〕〕〔以下句子用課件逐句展示〕 〔 1〕他到樹林里去采野果他說： lsquo
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