20xx小音樂家揚(yáng)科(2)-資料下載頁
2025-09-14 05:34本頁面
【正文】 樂。請同學(xué)們邊聽音樂，邊看圖。你們聽到了白樺樹在號叫嗎僅僅只是白樺樹在號叫嗎 讓我們和白樺樹大自然為小音樂家揚(yáng)科鳴不平！來控訴這個(gè)吃人的殘酷社會吧！ 教師引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。 讓我們飽含深情齊讀課文的最后兩個(gè)小節(jié)。 比擬：揚(yáng)科死得太可惜了！從小小的愿望 狠狠毒打 悲哀死去。從中你又會體會到什么〔板書：社會殘酷〕 五、教師小結(jié)： 作者對揚(yáng)科小小的愿望竟也無法實(shí)現(xiàn)，被毒打而死的細(xì)膩描寫 控訴當(dāng)時(shí)萬惡的波蘭社會。字里行間表達(dá)著作者對小音樂家揚(yáng)科的 7 深切同情！讓我們飽含深情再一次齊讀 ??〔手指板書〕小音樂家揚(yáng)科。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小音樂家揚(yáng)科 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第四五兩段，理解含義深刻的句子 〔 2〕 了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運(yùn)，體會當(dāng)時(shí)波蘭社會的黑暗 〔 3〕那么課文這個(gè)局部哪些詞句寫出了揚(yáng)科的這種感情呢這些句子 又是怎么寫的你是怎么體會的呢下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會一下 〔 4〕〔 2〕更夫點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的，把他帶到一個(gè)小木棚里
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