【正文】 作為新聞發(fā)布人。每個板塊選二個代表上臺發(fā)布新聞。 新聞發(fā)布會主持人上臺宣布：小小新聞發(fā)布會正式開始。提出相關(guān)要求：課件出示 7。 每個版塊的二個代表分別發(fā)言，每個代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時間。 按照 時事一經(jīng)濟 —— 文化一教育 —— 體育 —— 日常生活一其他 ” 的順序，各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學們的提問。 五、求異創(chuàng)新，教學評價。 評價新聞發(fā)言人的 發(fā)言，教師點評、指導。 總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。 新聞發(fā)言人就同樣的內(nèi)容進行求異創(chuàng)新發(fā)言。 選出 “ 最佳新聞發(fā)言人 ”“ 最佳新聞 ”“ 頭條新聞 ”“ 熱點新聞 ” 等。 主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。 六、師生總結(jié)，交流收獲。 通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有哪些收獲？課件出示 8。 預設(shè)：學會和別人交流新聞信息。 預設(shè)：能夠準確地交流自己的看法。 同學們，作為新世紀的建設(shè)者，我們從小就要學會關(guān)心國內(nèi)外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會利用 “ 精彩十分 ” 和班隊活動課的時間經(jīng)常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參 加這樣的活動鍛煉自己，提高白己。課件出示 9。 說新聞，課件出示 10。 準確表達信息，渭楚、連貫地講述。 口語交際教學設(shè)計 14 1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段 ── 這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處 比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來。 2．集體修改需要改進的演講稿片段。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。） 3．修改自己的演講稿片段。 4．再次請 56 位學生讀自己的演講稿片段。 合成完整的演講稿 1．師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。其實，一好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？ 祖國祖國風光秀麗； 祖國文化燦爛； 祖國歷史悠久； 祖國人才輩出； 祖國科技發(fā)達； 祖國發(fā)展日新月異； 人民勤勞智慧； 祖國的漢字有魅力； 祖國的詩歌是瑰寶； 祖國人民崇尚自由； ?? 2．請大家選擇上面觀點中的兩個內(nèi)容，也可以自己再補充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。 3．學生繼續(xù)寫演講稿子。（時間 1 2 分鐘左右） 4．寫完后就幾位同學的習作進行交流、。 5．指導將結(jié)尾寫好。師：俗話說 “ 編筐編簍，全在收口 ” ，好的 .結(jié)尾，對于演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個演講稿子的結(jié) 尾： “ 母親 ” 的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “ 母親 ” 每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！ ── 號召式結(jié)尾 這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是 ── 騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。 ── 式結(jié)尾 教師補充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。 6．學生寫結(jié)尾。 7．請兩個同學將完整的稿子讀出來。 8．為自己的演講稿加一個好標題。（題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》） 9．交流標題。 從語言方面修改演講稿 1．指出演講稿的特殊性 ── 主要以聽為主的文字。 2．下發(fā)一關(guān)于演講稿語言方面的要求，學生閱讀。 讓語言更有演講的魅力 演講稿，在語言上應注意以下問題。 要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是 “ 上口 ”“ 入耳 ” 。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。 要生動感人。好的演講稿，語言要生動。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言，增強表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。 3．教師以一書面化語言較明顯的演講稿為例子，談談怎么樣修改文章的語言。 4．學生修改自己的演講稿。 5． 分小組交流修改后的完整的演講稿。 口語交際教學設(shè)計 15 【設(shè)計理念】 本設(shè)計尊重學生的主體地位，使學生張揚個性，激發(fā)習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的心態(tài)，樂于表達。引導學生快樂地回憶童年的有趣活動，把童年中難以忘懷的事情說出來，讓大家一起分享童年的快樂。 【教學目標】 1．通過說趣事使學生表達童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 引導學生說真話、實話、心里話，中心明確。 指導學生學會把事情的經(jīng)過說清楚，說出自己明白的道理。 【課時安排】 一課時。 【教學流程與設(shè)計意圖】 第一課時口語交際 一、啟發(fā)談話，生活導入 激趣導入。 播放歌曲《童年》。師：同學們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個小小的座談會，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。 誰來說說什么是有趣的事情？（學生自由發(fā)言） 二、教師示范，介紹一件趣事。 老師講述一個童年有趣的故事。 學生評議有趣在哪里。 三、自由交談，介紹自己的童年趣事。 教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？ 提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。 學生默想自己的童年趣事。 小組學生充分交流，說說自己的童年趣事。 小組評選誰說的最棒。 四、集體交流、評選最佳 教師引導激勵：下面由各小組選出的代表進行全班交流。其他同學都是評委。交流完之后，我們要評選一次故事大王?？纯词墙裉斓墓适麓笸?，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評議，選出最佳評委若干人。 教師提示方法： ① 要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。 ② 要注意說 的表情和姿勢，可以帶上動作。 代表交流。 學生評議。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。 評選故事大王。 評選最佳評委。 ［設(shè)計意圖］本設(shè)計從生活入手，引導學生大膽述說，教師示范引路，以激發(fā)學生說的 39。興趣；評選故事大王和最佳評委，激勵大家敢說會說。有效地引導學生快樂地回憶童年的有趣生活，把童年中難以忘懷的事情說出來。 這回又該我藏了，我東看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到臉盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住讓大伙看看我的本領(lǐng)多大。說干就干，于是我小 心地把另一個臉盆猛得蓋在那個盆上，高興地叫： “ 小香，快來，我捉到月亮了，快來呀！ ” 小香急忙跑來， “ 月亮，在哪里呀！ ” 我把臉盆搬進房里，慢慢地打開臉盆。咦，月亮呢？月亮怎么沒了，我沒有打開過臉盆呀！我哭著鬧著要月亮，奶奶答應，明天晚上再給我捉一個 ?? 瞧！這就是我的有趣的童年生活，是多么歡樂幼稚呀！ 出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。 （ 1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （ 2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？ 教師點評和 小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習作的示范作用。 ［設(shè)計意圖］范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。 五、自由擬題，點撥寫作。 教師指導：寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。 指導學生閱讀自己搜集到的成功范文，體會別人的表達方法。知道學生體會別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細節(jié)的方法。 幫助學生整理思路 ① 、發(fā)生在你的童年的許許 多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？ ② 、這件事發(fā)生在什么時候 “ 有哪些人參加？經(jīng)過怎樣？ ③ 、這件事是怎么有趣的？有什么意義？ 自主擬題，打開習作思路。指導學生根據(jù)自己選定的習作內(nèi)容，嘗試個性化擬題。 (例：《難忘的 ── 》《，您好嗎》、《留在我記憶深處的》、《 “ 哈哈！想起來我就想笑 ” 》《童年趣事》、《（指物）的故事》 ??) ③ 交流自擬的題目，欣賞及評點 [內(nèi)容來于斐 斐 _課 件 _園 ]。 ④ 總結(jié)點撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導：宜采用倒敘方法。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述往事時一定要動真情，要重視自己心理活動的展示，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點題。再如寫《的故事》，可這樣點撥：這樣的文章，一般適用第一人稱來寫。人和物的關(guān)系，應該是文章的重點部分。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來又有什么變化，最后的結(jié)果又是怎么樣等等。 “ 故事 ” 要寫清楚。 “ 物 ” 的形狀、來歷、特點、作用也應寫具體，能給人一個鮮明的、使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)。要注意 “ 物 ” 的特殊作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個 “ 物 ” 的精神價值、情感因素。寫作時要物人一體，活色生香。在情感表達上，應力求含蓄、蘊藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來，做到渾然一體。 ［設(shè)計意圖］既給學生松綁，引導自由作文，又把有效的指導融入在教學之中，使學生在情感表達上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。 擴展資料：口語交際教學設(shè)計 口語交際教學設(shè)計 —— “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 一 .教材說明 口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生的傾聽與應對能力，又要培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進的提高口語表達水平。 二 .學情分析 本班學生學習語文積極性較高，上課回答問題舉手較積極。但從課外作業(yè)與平時檢測試卷來看，我班總體學習基礎(chǔ)知識不夠扎實，兩極分化距離較大，尤其是差生，學習不夠主動，作業(yè)完成情況不夠好，加上家長疏于管教，輔導不夠，導致成績不夠理想。 三 .設(shè)計理念 ，讓學生充分參與到課堂中來，發(fā)揮學生的主體性和積極性； 相結(jié)合； ，根據(jù)學生情況制定教法。 四 .教學目標 1．能圍繞 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個主題講清楚自己的活動安排。 2．能與同學進行商討，培養(yǎng)學生的自主合作的參與意識。 3．通過這個活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 4．能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。 五 .教學重難點 ，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（重點） ，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。（難點） 六 .教學準備 1．收集有關(guān)于 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個主 題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等） 2．了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。 3．通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。 第一課時 一 .談話導入，激發(fā)興趣 俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句 “ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) ” 來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧！ 二 .暢所欲言，抒發(fā)情感 1．同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。 2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 三 .小組交流討論 1．明確小組討論的內(nèi)容。 表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。 2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。 3．重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。 4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。 5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備 ，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。 四 .展示活動方案 1．以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。 2．其他同學可以質(zhì)疑，可以和同學進行交流。 3．師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。 五 .總結(jié) 同學們，今天的口語交際課，通過策劃 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個活動 一定能夠獲得成功。 白馬山學校 李