【正文】 程存在的問(wèn)題，告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方法和進(jìn)行辯論的常識(shí)。3．評(píng)選“最佳辯論手4．教師總結(jié)：科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個(gè)難辯的話(huà)題。恩格斯說(shuō)：“我們不要過(guò)分陶醉于最自然的的勝利，因?yàn)槊恳淮芜@樣的勝利自然都會(huì)給予我們報(bào)復(fù)?！笔前?，“科技進(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問(wèn)題。對(duì)于科技發(fā)展的負(fù)面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创?。我們?nèi)祟?lèi)抱有怎樣的目的，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。既然我們有能力開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制它也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)更好的服務(wù)那一天一定會(huì)到來(lái)的。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩斑斕的`世界，這個(gè)世界就是你們豐富多彩的生活。在如詩(shī)如畫(huà)的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗(yàn)著生活。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……二、拓展思路1．翻閱自己近來(lái)寫(xiě)的日記、讀書(shū)筆記，把自己最感興趣、最滿(mǎn)意的作品多讀幾遍；把心里特別想說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)要地記錄。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書(shū)（可能會(huì)有以下的情況）做過(guò)的──聽(tīng)到的──看到的──想到的──三、自由交流，引出要求1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。（小組交流，教師巡視。）2．全班交流。指名講述。明確要求：大家要注意傾聽(tīng)，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問(wèn)題，也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見(jiàn)。在學(xué)生評(píng)議的過(guò)程中引出習(xí)作要求：（把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，在習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)感。）寫(xiě)事：過(guò)程具體，融入感受寫(xiě)人：事例典型，有真情實(shí)感寫(xiě)景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情四、指導(dǎo)習(xí)作。1．同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，我們先讀一下習(xí)作要求。2．指名讀題，指導(dǎo)審題。3．學(xué)生自由寫(xiě)作，先寫(xiě)完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽(tīng)。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、談話(huà)導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會(huì)寫(xiě)作文是一種能力，學(xué)會(huì)修改、評(píng)價(jià)自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評(píng)賞，共同分享你們心中那美好的回憶。2重溫習(xí)作要求。二、互評(píng)互改，共同提高1．師生互評(píng)。（1）可以鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，積極爭(zhēng)取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。2．小組互評(píng)。按作文內(nèi)容組建評(píng)賞小組，組內(nèi)評(píng)賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠(chéng)指出不足，并給予熱情幫助?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見(jiàn)，一人執(zhí)筆，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。3．全班評(píng)議。組內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議：肯定成功之處，指出不足之處。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。4．自評(píng)修改。虛心聽(tīng)取、真情接納他人提出的意見(jiàn)和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿(mǎn)意為止。5．展示評(píng)改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選擇自己最滿(mǎn)意的一部分作文，編一個(gè)屬于自己的作文集。在前面寫(xiě)上編者的話(huà)，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫(xiě)目錄，并給自己的作文集起一個(gè)新穎別致的名字。四、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)交流評(píng)賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，它一定會(huì)成為我們成長(zhǎng)中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生?；仡櫷卣刮鍖W(xué)習(xí)目標(biāo)1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。2．交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。3．積累成語(yǔ)，能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)。4．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書(shū)樂(lè)趣和學(xué)到的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”1．自讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。2．小組抽測(cè)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（四人一組，組長(zhǎng)任選其中15個(gè)詞語(yǔ)抽測(cè)組員，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)）。二、交流平臺(tái)1．交流對(duì)“科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)。①回顧本組的四篇課文及課外閱讀的相關(guān)文章，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)。②聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。2．交流學(xué)習(xí)收獲。①六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年來(lái)你在學(xué)習(xí)中走過(guò)的每一步，感受一定會(huì)很多，讓我們一起交流交流吧?、谧x一讀“交流平臺(tái)”中的提示。③選擇感興趣的話(huà)題在組內(nèi)交流。④全班交流。三、日積月累1．讀“日積月累”中的成語(yǔ)。2．交流：①你知道哪個(gè)成語(yǔ)的意思，說(shuō)一說(shuō)。②你不懂哪個(gè)成語(yǔ)的意思，提出來(lái)。3．根據(jù)意思分類(lèi)再讀這些成語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有些成語(yǔ)的意思相近或反映了同一個(gè)內(nèi)容，找找看。（例：第一行的四個(gè)成語(yǔ)都是關(guān)于“目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力”方面的，“集思廣益、群策群力”是關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的；“革故鼎新、標(biāo)新立異”是關(guān)于創(chuàng)新的；“舉一反三、觸類(lèi)旁通”是關(guān)于“掌握規(guī)律、化難為易”方面的等。）4．選擇其中一兩個(gè)成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。5．抄寫(xiě)背誦四、成語(yǔ)故事1．自由閱讀成語(yǔ)故事《舍本逐末》，說(shuō)一說(shuō)這則成語(yǔ)的主要內(nèi)容。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，交流讀后受到的啟示，說(shuō)說(shuō)“舍本逐末”的含義。3．同桌交換閱讀搜集到的成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的含義。第三篇：口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，大部分同學(xué)沒(méi)有課下讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)的同學(xué)更微乎其微，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我在這節(jié)口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)上要能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣和欲望，使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)和寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備各小組由組長(zhǎng)組織開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)讀書(shū)興趣，明確教學(xué)目標(biāo)在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下。二、匯報(bào)活動(dòng)成果你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的收獲。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言，對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。小組成員互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。小組推薦代表參加全班交流。（為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組其他成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。）三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流成功人士的讀書(shū)經(jīng)歷。你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。四、開(kāi)展班級(jí)辯論，啟迪口語(yǔ)交際思維辯論題目：人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論？活動(dòng)方式：學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，學(xué)生可以通過(guò)所學(xué)知識(shí)自己組織語(yǔ)言，也可以引用所讀過(guò)的書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行辯論。教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。五、總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！六、反思：學(xué)生課上發(fā)言不太積極，我覺(jué)得一方面在學(xué)生課外積累的知識(shí)少，腦子里沒(méi)有可以組織的語(yǔ)言，所以課上總是那幾個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子在說(shuō)；另一方面，作為老師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)敢說(shuō)的氛圍，課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系，要給學(xué)生一種感覺(jué)：口語(yǔ)交際課是我們自己的，是輕松的、自主的、愉悅的。通過(guò)說(shuō)讓學(xué)生感到讀書(shū)的用途：讀書(shū)是可以拿出來(lái)展示的，是我們的特長(zhǎng)。第四篇：口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元習(xí)作《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】１、感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的社會(huì)風(fēng)尚；２、通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)交際能力；３、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感謝和安慰別人。【課前準(zhǔn)備】１、拍攝學(xué)生參觀特殊學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)景；２、布置學(xué)生收集對(duì)自己幫助最大讓自己最感動(dòng)的事；３、自己最煩惱的事是什么；４、了解身邊誰(shuí)最需要安慰并想一想該怎樣安慰他?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境揭題情境一：１、師：今天，我們上一節(jié)口語(yǔ)交際課，請(qǐng)看大屏幕。（師點(diǎn)擊課件，課件出故障。）２、請(qǐng)老師幫忙，課件恢復(fù)正常。３、引入教師對(duì)幫助者的感謝。４、引導(dǎo)學(xué)生向他表示感謝?。◣熒餐恼票硎靖兄x。）情境二：１、播放課件：公益廣告“洗腳”的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。２、師揭題：感謝和安慰。二、學(xué)會(huì)感謝１、剛才這個(gè)畫(huà)面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說(shuō)些什么來(lái)表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣？板書(shū)：真心實(shí)意２、誰(shuí)能對(duì)幫助過(guò)自己的人當(dāng)面表示感謝？（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在交際中“真心實(shí)意”表示感謝并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）３、師小結(jié)。三、學(xué)會(huì)安慰１、老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。前幾天，咱班設(shè)立了這個(gè)“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來(lái)信。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？２、從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話(huà)語(yǔ)，師相機(jī)板書(shū)：鼓勵(lì)、同情情景三：１、（放錄像“天地對(duì)話(huà)”）３１歲的聶海勝叔叔和他妻子女兒的天地對(duì)話(huà)。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，他們說(shuō)了些什么？學(xué)生看后，師問(wèn)：聶海勝叔叔的妻子和女兒說(shuō)了些什么？聶海勝叔叔有什么反應(yīng)？２、師小結(jié)：安慰別人，就需要我們真心實(shí)意，用鼓勵(lì)、同情、委婉、動(dòng)情等得體的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)人心，使別人得到真正心靈上的安慰。板書(shū)：話(huà)語(yǔ)得體３、你們看，我們的“小煩惱”信箱還有很多有“煩惱”的同學(xué)需要溝通：請(qǐng)同學(xué)們把自己的煩惱在小組里說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)試著用你們得體的話(huà)語(yǔ)真心實(shí)意地去安慰同學(xué)，排解煩惱。（小組交流，師參與其中。）４、小組愿意上臺(tái)展示安慰同學(xué)排解煩惱的招數(shù)？全班互動(dòng)交流，教師注意引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、整合升華１、在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學(xué)去了納溪區(qū)特殊學(xué)校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說(shuō)了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？２、師總結(jié)，同時(shí)大屏幕出示：詩(shī)《安慰》。（播放歌曲《感恩的心》）【板書(shū)設(shè)計(jì)】感謝和安慰真心實(shí)意鼓勵(lì)、同情話(huà)語(yǔ)得體第五篇：《口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 ——“我是小小推銷(xiāo)員”主 備 人：陳 慧 云 審 核 人：張偉元 戴巧英 復(fù) 備 人:一、教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷(xiāo)員”。二、教學(xué)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)推銷(xiāo)的方法,使學(xué)生會(huì)成功地把一件商品清楚明白、簡(jiǎn)潔生動(dòng)地介紹給他人,引發(fā)他人購(gòu)買(mǎi)的欲望。,能與同學(xué)進(jìn)行友好交流,提高抓住要點(diǎn),大膽提問(wèn)的能力,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際的習(xí)慣。,提高口頭表達(dá)能力和人際交往能力,增強(qiáng)合作意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí),獲得商品推銷(xiāo)的初步體驗(yàn),感受成功的快樂(lè)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一件自己喜歡的小商品。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話(huà)導(dǎo)入師生共同回憶購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)服務(wù)員的表現(xiàn)。如：動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。揭示口語(yǔ)交際內(nèi)容：我是“小小推銷(xiāo)員”。（二）、創(chuàng)設(shè)情景:孩子們,今天老師讓大家?guī)б患约合矚g的東西,現(xiàn)在把自己喜歡的東西和同桌互相介紹介紹。師:同學(xué)們,這樣介紹我們覺(jué)得很親切,很自然。但是,如果我們作為一名推銷(xiāo)員,要想通過(guò)自己的介紹,讓顧客買(mǎi)我們的商品,還這樣介紹,可以嗎?今天,讓我們都來(lái)做一做——小小推銷(xiāo)員。掌握技巧（1）、播放一個(gè)不成功的推銷(xiāo)錄像片討論：這個(gè)人為什么不能成功推銷(xiāo)自己的商品?（2）、觀看《推銷(xiāo)“好記星”》的錄像片討論:推銷(xiāo)員是抓住“好記星”的什么特點(diǎn)進(jìn)行推銷(xiāo)的?她在推銷(xiāo)的過(guò)程中用了哪些具體方法?（3）、在學(xué)生自由討論發(fā)言的基礎(chǔ)上,師生共同歸納概括介紹商品,推銷(xiāo)商品的基本方法。a、|了解客戶(hù)需求,詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能和作用,以及商品給客戶(hù)帶來(lái)的益處,必要時(shí),還要進(jìn)行演示,并讓客戶(hù)品嘗或者使用。b、推銷(xiāo)商品時(shí),說(shuō)話(huà)要清楚流暢,簡(jiǎn)潔生動(dòng),態(tài)度親切大方,熱情有禮。c、試著用上一些說(shuō)明方法。d、評(píng)出“小小推銷(xiāo)員之星”。（4）、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)與老師嘗試推銷(xiāo),然后進(jìn)行評(píng)議,補(bǔ)充,提出改進(jìn)意見(jiàn)。（三）、小組嘗試推銷(xiāo)師:看來(lái)，做一名推銷(xiāo)員還真不容易呢！接下來(lái),大家在小組內(nèi)嘗試推銷(xiāo),把自己的商品介紹給同學(xué)。2.、小組互相推銷(xiāo),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式介紹產(chǎn)品,交流后相互評(píng)價(jià)，修正,再推舉代表參加全班交流。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都能有效地參與交際。（四）、班級(jí)推銷(xiāo)各組派代表匯報(bào)展示活動(dòng),學(xué)生依次以各自不同的形式推銷(xiāo)商品。認(rèn)真聆聽(tīng)推銷(xiāo)員介紹,看語(yǔ)言是否表達(dá)清楚明白,連貫生動(dòng),看儀表是否大方,聲音是否響亮富有情感,看誰(shuí)推銷(xiāo)形式新穎獨(dú)特,有吸引力,推銷(xiāo)是否取得一定效果,不足之處,如何矯正補(bǔ)充。推銷(xiāo)員耐心機(jī)智地回答顧客的問(wèn)題,抱著既對(duì)顧客負(fù)責(zé)又對(duì)商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。4.、評(píng)選“小小推銷(xiāo)員之星”。（五）、教師小結(jié)雖然是模擬表演,但是從這個(gè)活動(dòng)中,大家不僅學(xué)到了推銷(xiāo)方法,增添了推銷(xiāo)的知識(shí)；還懂得了誠(chéng)信的重要,體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。那么,你認(rèn)為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員呢?（六）、拓展延伸為自己的小商品的設(shè)計(jì)一段廣告詞。（七）、布置作業(yè)有目的地逛商店，學(xué)習(xí)推銷(xiāo)知識(shí)。六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)我是小小推銷(xiāo)員學(xué)習(xí)推銷(xiāo)有技巧說(shuō)清特點(diǎn)最重要解答問(wèn)題要耐心態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌