負(fù)荊請(qǐng)罪第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-09-23 03:39本頁面
【正文】 荊請(qǐng)罪》］開頭交代的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及方括號(hào)里介紹的舞臺(tái)布景、人物活動(dòng)等，應(yīng)以瀏覽與默讀為主，不能出聲朗讀。而小括號(hào)里的語氣、神情、動(dòng)作等是幫助有感情地讀出人物語言服務(wù)的，也不能讀出聲來。請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法快速閱讀劇本。想一想，這兩幕分別講了什么？ 學(xué)生交流。 請(qǐng)大家再快速閱讀第二幕，看看從哪到哪，是直接寫了廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的事。 (復(fù)制，發(fā)送到留言欄里 ) 三、品味語言，了解特點(diǎn)。 師：劇本是用來表演的。故事中出現(xiàn)了三個(gè)人物： (板書：藺相如、廉頗、韓 勃 )，主要人物是 (藺相如、廉頗 )。這節(jié)課，我們先來演一演 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 這一部分。請(qǐng)大家大聲地讀一讀這一部分，想想你最想演誰？生自主閱讀，交流。 說說你為什么想演他。藺相如：深明大義、寬容大度、顧全大局廉頗：知錯(cuò)能改、顧全大局。 出示詞串，辨析運(yùn)用。［師總結(jié)：許多詩詞，積累時(shí)我們并一定理解，但隨著學(xué)習(xí)的深入，你們就慢慢領(lǐng)悟了，多閱讀、多積累是語文學(xué)習(xí)的重要方法。］ 請(qǐng)大家?guī)е銈儶?dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。 品讀交流。 表現(xiàn)廉頗特點(diǎn)的語言行為 ： (1)負(fù)荊請(qǐng)罪、身為大將軍。 (2)跪、抽、不肯起來。 (3)重點(diǎn)品味：老邁昏庸。如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪？ (快速閱讀第一幕，交流處處侮辱、為難藺相如 )如果說他并不老邁昏庸，從哪里看出來？ (經(jīng)人提醒 明白。出示廉頗的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好。并恰當(dāng)?shù)丶由咸崾菊Z )別人是怎么提醒他的？交流后，引讀第一幕中的藺相如的話。總結(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國不敢侵犯趙國的保障。只有團(tuán)結(jié)一心，才能共同護(hù)國啊 !表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語言行為： (1) 第一幕中的藺相如的話。不難看出其深明大義、寬容大度、顧全大局。出示 “ 我廉頗攻無不克 ，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！ ” 與藺相如的話進(jìn)行對(duì)比。 (2) 出示韓勃的話： “ 我真不明白 ??” 你明白嗎？快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)？［在板書上再補(bǔ)上相關(guān)的詞語：機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀等］ 堂堂清作業(yè) 一、看拼音，寫詞語。 hūn yōnɡ shēn m237。nɡ d224。 y236。 kuān r243。nɡ d224。 d249。 （）（）（） j249。 p224。 chn qiānɡ sh227。ji224。n zhēn fēnɡ xiānɡ du236。（）（） () 二、為下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫橫線。 吞咽（ y226。 y224。n） 解氣（ xi226。 jiě） 寬?。?s249。 sh249。） 侮辱（ w wǔ） 著想（ zh225。o zhu243。） 筵席（ y225。n y224。n） 三、比較組詞。 懼（） ?。ǎ? 厲（） 侮（）俱（） 怒（） 歷（） 悔（） 四、按要求寫成語。 寫出四個(gè)來自于歷史故事的成語： 寫出四個(gè)來自于寓言故事的成語： 寫出四個(gè)來自于神話故事的成語： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 正確琉璃有感情的朗讀課文。 題解課文內(nèi)容，體會(huì)藺相如、廉頗的性格特點(diǎn)。 一、人物了解。 師：一位著名的演員說過： “ 一個(gè)演員要演好一個(gè)人物，必須深入研究這個(gè)人物的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，直到能夠深入角色的內(nèi)心世界，才能演出人物的靈魂。 ” 你們了解這兩個(gè)人物的情況嗎？請(qǐng)快速查閱你想了解的人物的資料，把你認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容上傳到人物介紹里，進(jìn)行補(bǔ)充，讓人物的資源更為豐富。 (生操作 )，每一小組，派一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流。生介紹。師：通過這些資料的補(bǔ)充，你們覺得在表演過程中，應(yīng)該注意些什么？ 二、分角色朗讀。 師：下面我們就來試一試。 指名讀。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 再指名讀。 三、課外拓展 相信同學(xué)們演好這個(gè)劇本不成問題了。對(duì)于韓勃這個(gè)人物，只要也像研究藺相如和廉頗一樣去解讀，一定會(huì)演好。 這個(gè)故事就出自于《史記》，出自于司馬遷用了整整 13 年，幾乎耗盡畢生心血、用生命寫成的《史記》，這段故事在《史記》中是這樣的記載的。［請(qǐng)大家點(diǎn)擊《史記 廉頗藺相如列傳》片段］ 瀏覽，試著小聲地讀一讀。 這小小的片段里就蘊(yùn)含著這樣生動(dòng)、啟發(fā)人的故事，這部 52 萬字的輝煌巨著又是何等的震人心魄啊。 (點(diǎn)出鏈接《史記》 ) 五、課后作業(yè) 一節(jié)課只能為你打開一個(gè)窗口，希望你們透過這個(gè)窗口，領(lǐng)略到不一樣的 風(fēng)景。 選擇作業(yè)：選擇一：點(diǎn)擊欣賞京劇《將相和》，并在博克里寫一寫自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)或自己的感受。選擇二：點(diǎn)擊課后作業(yè)，可以在作業(yè)本上完成，可以在網(wǎng)上直接提交。 (1) 看到藺相如，想到哪些詞語：看到廉頗，想到哪些詞語： (2)背誦并默寫詞串。 (3)自由合作，表演話劇，下節(jié)課比賽。 (4)建議讀一讀《史記》。堂堂清作業(yè) 五、填空。 1． “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 的意思是。 2．寫幾個(gè)表示知錯(cuò)就改的成語： 3.“ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 這個(gè)故事發(fā)生在 時(shí)期，主要人物是 和。 4.《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文的體裁是。劇本為了適合在舞臺(tái)上表演，在創(chuàng)作時(shí)，一般先交代、等。劇本中的方括號(hào)里的內(nèi)容一般是介紹，小括號(hào)里的內(nèi)容點(diǎn)明了。 六、閱讀課文選段，完成練習(xí)。 （一）韓 勃（不滿地）我真不明白，大人您為什么變得這樣怕事。想當(dāng)年，秦王那么厲害 ,您毫不懼怕 ,針鋒相對(duì)地跟他斗 ,唇槍舌劍 ,寸步不讓，多解氣！藺相如 既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？ 韓 勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見到廉將軍嘛！藺相如 韓勃，你要知道 ,秦王不敢侵犯我國 ,就是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要 是我跟廉將軍鬧翻了 ,后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過沒有？ 韓 勃（若有所悟地）唔，原來是這樣！對(duì)，對(duì)，大人您做得對(duì)！（幕落。） 詞語補(bǔ)充完整。 毫不（）怕 針（）相對(duì)（）步不讓（）有所悟（）精會(huì)神（）懷若谷 ，把句子補(bǔ)充完整。 ① 因?yàn)椋郧赝醪桓仪址岗w國。 ② 如果藺相如和廉頗鬧不合。 ③ 藺相如避讓廉頗的原因是。 3．根據(jù)畫 “ ” 句，我們可以看出藺相如是一個(gè) 的人。 4．韓勃口中的 “ 想當(dāng)年 ” ，指的是、等事。 5．把 “ 既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？ ” 換兩種說法。 ① ②
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