課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案[5篇范文]-資料下載頁(yè)
2024-09-23 03:39本頁(yè)面
【正文】 注意事項(xiàng) ” ： “ 注意事項(xiàng) ” ： ① 設(shè)未知數(shù)的質(zhì)量為 x時(shí)，不帶單位。 ② 要注意單位的一致性。 ③ 不是相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量不寫出來(lái)。 ④ 需將物質(zhì)的體積換算成質(zhì)量再進(jìn)行計(jì)算。 ⑤ 需將不純物質(zhì)的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量再進(jìn)行計(jì)算。 ⑥ 計(jì)算結(jié)果要按照題目的要求保留有效數(shù)字。 。用一個(gè)字表示各步驟，并以例題 1為范例寫出規(guī)范的、簡(jiǎn)化的解題格式。 ，更具有推廣價(jià)值。 八、當(dāng)堂訓(xùn)練：（ 17分鐘） “ 應(yīng)聘者 ” 分析 “ 經(jīng)理 ” 給出的考題，并把解題格式寫在作業(yè)本上交上來(lái)，教師看完全班同學(xué)的 “ 答卷 ” 后宣布 “ 應(yīng)聘者 ” 是否被聘用。 《化學(xué)全品》 P75P76第 11題； ，并批改部分學(xué)生的作業(yè)。 九、讓學(xué)生說(shuō)出這節(jié)課需要記住的重點(diǎn)內(nèi)容（ 1分鐘） ； 。 十、布置課外作業(yè)（ 1分鐘）： 交待學(xué)科代表抄事先準(zhǔn)備好的題目在教室后面的黑板 ,第二天早上下第一節(jié)課交作業(yè)。 十一、板書設(shè)計(jì)： 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 一 、步驟： 二、范例：（例題 1） 設(shè) 解：設(shè)可得氧氣的質(zhì)量為 x。 MnO+MnO+O↑ 寫 2KMnO4 △== K24223 、標(biāo) 316 32 g x 列： 316/ 32 = 6 g /x 解： x = g 答： 答：可得 g氧氣。 第五篇：課題 3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的計(jì)算。過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生解計(jì)算題的能力，尋找正確的解決問(wèn)題方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)定量研究作用，培養(yǎng)辯證思想，了解化學(xué)方程式計(jì)算的意義。教學(xué)重點(diǎn)： 由反應(yīng)物（生成物）的質(zhì)量計(jì)算生成物（反應(yīng)物）的質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)： 解題格式規(guī)范性 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 【提問(wèn)】復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義有哪些？（以電解水的反應(yīng)為例） 2H2O 通電 2H2↑ + O2↑ 36 4 32 36g()()18g()()72g()() 由學(xué)生說(shuō)出化學(xué)方程式的意義后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，求出括號(hào)內(nèi)的值。引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出 雖然水的質(zhì)量發(fā)生了改變，但是水、氫氣、氧氣的質(zhì)量比沒(méi)有發(fā)生改變。 教師進(jìn)行總結(jié)：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量是成比例關(guān)系的。因此，利用正比例關(guān)系，根據(jù)化學(xué)方程式和已知的一種物質(zhì)的質(zhì)量（反應(yīng)物或生成物），即可求反應(yīng)中其他物質(zhì)的質(zhì)量。這是我們利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的理由。合作交流，解讀探究 下面我們通過(guò)例題來(lái)學(xué)習(xí)如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。例 1： (投影 )加熱分解 6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？ 【分析】本題涉及的方程式是 _________ 題中給出 KMnO4質(zhì)量為已知量，未知量為氧氣質(zhì)量?！静襟E】 (以上例逐一分析并板書 ) 設(shè)未知量； 正確寫出方程式并配平； 計(jì)算相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比 標(biāo)出已知量，未知量 列比例式求解； 解比例式 簡(jiǎn)明寫出答案。練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高 將課本的例 2作為習(xí)題由學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，工業(yè)上用煅燒石灰 (CaCO3)可制生石灰 (CaO)和 CO2，如要制取 10 噸氧化鈣，需要 CaCO3多少噸？ 課堂練習(xí)：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒 100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克 ? 學(xué)生練習(xí)后，用展臺(tái)將學(xué)生作品展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！練w納】據(jù)方程式計(jì)算應(yīng)注意： 【三個(gè)要領(lǐng)】 （ 1）步驟要完整 (設(shè)、寫、算、標(biāo)、列、解、答）；（ 2）格式要規(guī)范；（ 3）得數(shù)要準(zhǔn)確； 【三個(gè)關(guān)鍵】 （ 1）準(zhǔn)確書寫化學(xué)方程式；（ 2）準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量； （ 3）代入量均指純凈物的質(zhì)量（單位要代入計(jì)算過(guò)程）。作業(yè)： P102 6
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