【導讀】不論高考涉及哪一考點，都需要把握詩歌的情感，因此，本專題準備從“能。讀懂”“會鑒賞”“精表達”三個角度突破。所以，先通過“微課堂”來教學生讀懂詩歌，然。部分，最后通過“規(guī)范答題”來突破“精表達”，讓古代詩歌鑒賞題成為我們高考的增分點。漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。今日任公子，滄浪罷釣竿④。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂。釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，出寫到了哪些景物，具體描繪畫面內容，并指出畫面的特點?？疾椋话銖膬热莺徒Y構兩方面回答。長江綿延曲折長達萬里，分出的多條支流就如同巨龍盤踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，這樣寫，既渲染了長江下游的雄壯氣象，也為。勤王敢道遠，私向夢中歸。

　　

【正文】 常情，推導出詩的主旨。明朝胡應麟說： “ 作詩不過情、景二端。 ” 王國維也說： “ 一切景語皆情語。 ” 弄清了景和情的關系，也就大致把握了詩歌的主題。 要想盡快辨明人、事、景、物、情之間的關系 ， 還要掌握以下常識： 1． 結構章法 詩?????古體詩：以自然段為層近體詩??????????絕句：前兩句寫景 (次 )， 后兩 句抒情 (第四句最重 要 )律詩：前四句寫景 (次 )， 后 四句抒情 (主 )有的詩講究起承轉合 詞?????上片 (闋 )??????????首句渲染氣氛主句寫景尾句過渡寫景 (次 )下片 (闋 )：抒情 (主 ) 2． 基本特點：情景結合 (1)前后內容 (即寫景與抒情 )是對應一致的 ， 如樂景寫樂情 ， 哀景寫哀情。 (2)前后內容 (即寫景與抒情 )是相關、相反、相襯的 ， 形成虛實相襯的關系 ，如樂景襯哀情等。如： 詩 歌 層次及內容 題竹石牧牛 (并引 ) 黃庭堅 子瞻畫叢竹怪石 ， 伯時 ① 增前坡牧兒騎牛 ， 甚有意態(tài) ， 戲詠。 野次 ② 小崢嶸 ， 幽篁相倚綠 。 阿童三尺棰 ③ ， 御此老觳觫。 石吾甚愛之 ， 勿遣牛礪角！ 牛礪角猶可 ， 牛斗殘我竹。 【 注 】 ① 伯時：宋著名畫家李公麟的字。② 野次：郊野。 ③ 棰：鞭子。 前四句為第 一個層次 分別寫了石、竹、牧童、老牛四個意象 ，構成一幅完整的畫面 后四句為第 二個層次 寫了作者由畫中的內容而生發(fā)出 的感想 [悟一悟 ] 14． 從景、事、情三方面對李白的《登金陵鳳凰臺》的頷聯、頸聯和尾聯進行分析 ， 請在橫線處填入恰當的文字。 吳宮花草埋幽徑 ， 晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外 ， 二水中分白鷺洲。 景 落日下的山巒、青天、長江水 ， 水中白鷺洲。寫的是 南京的自然景色依舊 事 詩人游鳳凰古臺 ， 看到吳宮上演的今昔變化 ， 感受晉代衣冠成冢。寫的是 南京作為六朝古都經歷由盛到衰的變化 情 有變的 ， 有不變的 ， 人世滄桑巨變 ， 自然景物亙古永恒 ， 古今對比 ， 詩人抒發(fā)了 古今興亡盛衰之感 總為浮云能蔽日 ， 長安不見使人愁。 景 浮云、太陽 “ 浮云蔽日 ” 有深意 ， “ 云 ” 飄浮不定 ， 與左右逢源的奸邪小人相似； “ 日 ” 為天的代表 ， 指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得見長安 ，暗示自己因不被統治者重用而憂愁 事 詩人望長安而不見 情 愁 第二步 以意逆志 ， 知人論世 [講一講 ] “ 以 ” 是 “ 用 ” ， “ 意 ” 是 “ 自己的切身體會 ” ， “ 逆 ” 是 “ 推測 ” ， “ 志 ” 是 “ 作者寫作詩歌的本意 ” 。 “ 以意逆志 ” 就是在第一步的基礎上 ， 由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨 ， 用自己的切身體會去推測作者的本意 ， 也就是把自己當作作 者，然后 “ 將心比心 ” 去領會、推測作者在詩歌中所寄寓的情感，從而理解詩歌的內容和主旨。 同時，還要 “ 知人論世 ” ，即了解作者的生平經歷、作者的生活環(huán)境、詩詞作品創(chuàng)作的背景 (時代的興衰、社會習俗、作者當時的遭遇 )，還要對作者的其他作品有所了解。這樣就會把詩詞放到廣闊的歷史空間，便于把握作品的風格和作者的思想感情。在此基礎上再對古詩詞進行理解和把握，會更透徹、更準確。因為詩言志，詩是作者之志的外物化，而作者之志，歸根結底都是時代的風云在作者心靈上的折射。所以，這時就需要 “ 思一思 ” ，運用 “ 以意逆志，知人論世 ” 來考慮作者寫作的真正意圖。 在 “ 知人論世 ” 時要注意： 1． 詩人不同 ， 詩風各異。 如李白 —— 豪放飄逸 (壯美、豐富多彩、變化萬千、雄偉瑰麗、奔放豪邁 )， 如 “ 人生得意須盡歡 ， 莫使金樽空 對月 ” 。杜甫 —— 沉郁頓挫 (情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉；語意的頓挫 )， 如 “ 艱難苦恨繁霜鬢 ， 潦倒新停濁酒杯 ” 。 2． 境遇不同 ， 詩情有別。 如李清照前期與后期的作品就不 同 ， 如《如夢令》 (常記溪亭日暮 )和《聲聲慢》 (尋尋覓覓 ， 冷冷清清 ， 凄 凄慘慘戚戚 )所表達的情感明顯不同。 3． 時代不同 ， 精神迥異。 同為邊塞詩 ， 唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從軍行》 (青海長云暗雪山 )傳達出的是豪邁和勇敢 ， 陸游的《書憤》 (早歲那知世事艱 )傳達出的是憤懣和痛苦。 [悟一悟 ] 15． 請根據賞析思路 ， 在橫線處填入恰當的文字。 柳梢青 春感 [南宋 ]劉辰翁 鐵馬蒙氈 ， 銀花灑淚 ， 春入愁城。笛里番腔 ， 街頭戲鼓 ， 不是歌聲。 那堪獨坐青燈 ， 想故國、高臺月明。輦下風光 ， 山中歲月 ， 海上心情。 可以運用 “ 知人論世 ” 解讀。公元 1276 年 ， 元兵進入南宋京城臨安。這首詞寫的是臨安被占領后一個元宵節(jié)作者眼里的景象和他自己的心情。整個京城到處都是元兵蓋著毛氈的戰(zhàn)馬。雖然春天來臨 ， 但城里一片凄慘景象 ， 明亮的燈燭仿佛灑下淚水。到處聽到的都是蒙古人吹唱的歌聲 ， 再也聽不到唱戲的鼓聲。此情此景 ， 作者哪里忍受得了青燈獨坐的孤寂生活。他雖然在鄉(xiāng)下過著無聊的生活 ， 想念的卻是故國的風光 ， 關懷的是 流亡的朝廷和抗元斗爭的事業(yè) 。全詞音節(jié)蒼涼 ， 情調沉痛 ， 在悲歌之中表達了 愛國的思想 。 [綜合演練 ] 閱讀下面這首唐詩 ， 回答問題。 軍城早秋 嚴 武 [注 ] 昨夜秋風入漢關 ， 朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜 ， 莫遣沙場匹馬還。 【 注 】 嚴武 (726～ 765)：字季鷹 ， 華陰 (今屬陜西 )人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使 ， 廣德二年 (764)秋率兵西征 ， 擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 (1)題目提供的信息： [答案 ] 點明了地點 (軍城 )，交代了時間 (早秋 )，暗示了詩歌的題材 (邊塞詩 )。 (2)翻譯詩歌正文： [答案 ] 昨夜秋風又吹入了漢關 ， 濃重的寒云和一彎清冷的月亮把西山上的天空占滿 。一再派出飛速的精壯騎兵去追逐驕橫的殘寇，在沙場上連敵人的一匹馬都不能讓它活著回去。 (3)這首詩描寫的景、事、情是： [答案 ] 景：秋風吹入漢關 ， 寒云飄拂 ， 冷月照亮西山；事：沙場將士在夜晚奮勇追擊殘寇；情：守邊將士斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。 (4)詩的前兩句寫了哪些意象？描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 答： [答案 ] 夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山。詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。 1． 要真正讀懂詩歌 ， 方法不是根本 ， 多讀多悟才是關鍵。 ， 要先學會分步閱讀 ， 再上升到綜合閱讀。 ， 不要忙于答題 ， 要有意識地把讀懂詩歌放在首位。