(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊蔣梅“動物兒歌”教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-09-21 19:33本頁面
【正文】 怎么知道的？（點擊： “ 網(wǎng) ” 字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些 “ 網(wǎng) ” ？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng) ??） （三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。 1．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 ?? 2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 3．師生合作讀。 4．配上《閃閃的星星》伴奏帶。 （點評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識） 四、小結(jié) 師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！ 五、作業(yè) 到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。板書設(shè)計 識字 4 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思 本課設(shè)計氣氛輕松、活躍， “ 趣 ” 和 “ 樂 ” 貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見。 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教學(xué)設(shè)計 (10) 教學(xué)目標(biāo)： ，課文彩圖和生活經(jīng)驗， 認(rèn)識 “ 蜻蜓 ” 等 12 個生字。 ，流利，有節(jié)奏的朗讀課文。 、表演、了解小動物的生活習(xí)性。 ，了解小動物的興趣。教學(xué)重難點： ，帶蟲字旁的生字。 。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、文中插圖、生字卡片 教學(xué)過程 一、猜謎語。導(dǎo)入新課 ，飛東右西，來去三五里，捉蟲又保地。（蜻蜓） ，長尾巴，長大尾巴不見了。（蝌蚪） ，身穿花衣裳。飛進花叢里，傳粉又采蜜。（蝴蝶） 同學(xué)們，你們猜的謎底都是什么動 物？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)動物的歌。板書課題動物兒歌。 二、學(xué)習(xí)課文，（一）看圖 展示插圖，讓學(xué)生觀察，思考，你們觀察發(fā)現(xiàn)圖上的動物們在干什么？ （二）初讀課文 ，讀準(zhǔn)字音。 ，糾正字音。 ，圈出表示動物名稱的詞。 。 。（ 1）出示生字。（ 2）開火車讀（ 3）抽讀。 ：歸類帶有蟲字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了什么。 （三）理解課文，指導(dǎo)朗讀。 。 （ 1）指名學(xué)生朗讀第一句。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用自己的話說一說，蜻蜓，蝴蝶在什么地方干什么？ 。 （ 1）提問蚯蚓和螞蟻分別在什么地方，干什么？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩種動物的外形。（ 3）全班齊讀第二句。 。 （ 1）教師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，讓學(xué)生觀察和說出他們的外形特點 .（ 2）提問蝌蚪蜘蛛在什么地方干什么？（ 3）分組讀。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌。（ 5）小結(jié) 三、練習(xí) 。 。附板書設(shè)計 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 空中 花間 土里 地上 池中 房前 展翅飛 捉迷藏 造宮殿 運食糧 游得歡 結(jié)網(wǎng)忙
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