(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊識字6動物兒歌-資料下載頁
2025-09-12 19:35本頁面
【正文】 的提高。 學(xué)生對于識字還是有一定的困難， “ 興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊 5《動物兒歌》 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計說明 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生 “ 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望 ” 。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。 課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件。 (教師 )2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。 (學(xué)生 )課時安排 1 課時。教學(xué)過程 一、圖片導(dǎo)入，激 趣說話 1．多媒體課件出示 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ” 六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？ (學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。 )2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運用 “ 誰在哪兒干什么 ” 的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。 3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里?？靵碚乙徽?，認(rèn)識一下它們吧！ (板書課題：動物兒歌 ) 二、初讀兒歌，識記形聲字 1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí) “ 蜻、蜓、螞、蟻、 蜘、蛛 ” 六個生字。 (1)(課件出示蟲字旁的六個生字 )學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。 )。 (1)找朋友。 (老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿 “ 青、廷、馬、義、知、朱 ” 。口令：我是螞蟻的螞，我的朋友在哪里？拿 “ 馬 ” 的學(xué)生跑過來，并對口令。 )(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來交朋友， “ 蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻 ” 。其他生字都用這樣的句式編字歌。 )3．教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。 4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。 三、誦讀兒歌，隨文識字 1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。 (1)齊讀第一句。學(xué)習(xí) “ 迷 ” 和 “ 藏 ” 。 (。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。 。 ，學(xué)生做動作表演 “ 展翅飛 ” 。 )(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí) “ 造、食、糧 ” 。 (形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如 “ 糧 ” 字和米有關(guān)，所以是米字旁加個 “ 良 ” 。 。 C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。 )(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí) “ 網(wǎng) ” 字。 (，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫 “ 一張網(wǎng) ” 。 ：課件出示 “ 網(wǎng) ” 字的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡 、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。 )2．利用字卡，鞏固生字。 (1)小組合作活動：一名學(xué)生拿字卡當(dāng) “ 小老師 ” ，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“ 小老師 ” 更正并教會。 (2)開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。 3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。 4．指名邊做動作邊讀課文。 5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié) 1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。 (1)“ 間、網(wǎng) ” 注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 (寫 字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 )(2)“ 池 ” 字注意最后一筆要舒展。 (小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。 )(3)“ 歡 ” 字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。 )2．教師著重指導(dǎo) “ 造、迷、運 ” 。 (1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。 (2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 (筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。 )3． 學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個。 4．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到 —— 接讀板書上的內(nèi)容 “ 蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng) ” 的情景。
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