教學(xué)設(shè)計(jì)氧氣-資料下載頁
2024-11-24 21:05本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)還是很熟悉的，因?yàn)樵谄渌颇恐杏薪榻B，在各媒體的的不斷傳播中，學(xué)生片面的了解到。氧氣的物性化性。應(yīng)注意溫度和壓強(qiáng)等外界條。件，因?yàn)闂l件不同時(shí)，氣體的色、態(tài)、密度等物理性質(zhì)可能不同。在101kPa大氣壓下，-183℃時(shí)變成淡藍(lán)色液氧，-218℃時(shí)變成淡。藍(lán)色雪花狀固氧。氧氣具有助燃性。把帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明該集氣瓶中所裝氣體是氧氣。生成刺激性氣味氣體，同時(shí)放出大量熱。助燃性是指幫助其他物質(zhì)燃燒。物質(zhì)的鑒別就是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的差異，將物質(zhì)加以區(qū)分并判斷。通常兩種氣體的鑒別，其中若有二氧化碳，則使用澄清石灰水進(jìn)行鑒別；若有氧氣，現(xiàn)象、結(jié)論的順序論述；操作簡(jiǎn)便可行。
【正文】 本身具有能夠燃燒的性質(zhì)，只 要條件具備就會(huì)燃燒； 助燃性是指幫助其他物質(zhì)燃燒。 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多可燃物能在氧氣中燃燒，體現(xiàn)可燃物的“可燃性”和氧氣的“助燃性”。 三、氣體的鑒別問題 物質(zhì)的鑒別就是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的差異，將物質(zhì)加以區(qū)分并判斷。 做氣體的鑒別時(shí)，根據(jù)不同氣體的特性進(jìn)行區(qū)分，現(xiàn)階段需掌握二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。 通常兩種氣體的鑒別，其中若有二氧化碳，則使用澄清石灰水進(jìn)行鑒別；若有氧氣，則使用帶火星木條檢驗(yàn)。 三種或三種以上的氣體鑒別，若其中一種是氧氣，則使用 燃著木條進(jìn)行鑒別。 做鑒別題原則是：（ 1）找出題目中所給物質(zhì)中的特性的物質(zhì)，將其特性作為解題的突破口，再依次鑒別；（ 2）步驟少，現(xiàn)象明顯；（ 3）敘述要明確清晰，要按操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論的順序論述；（ 4）操作簡(jiǎn)便可行。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)或預(yù)習(xí) 自我評(píng)價(jià) 組長(zhǎng) 評(píng)議 或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一 單位： 姓名： 日期 ：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1