氧氣吸入教學(xué)設(shè)計方案-資料下載頁
2025-04-26 07:08本頁面
【正文】 。操作評價根據(jù)操作評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，可促使學(xué)生掌握規(guī)范的操作，達(dá)到“在學(xué)習(xí)中評價，在評價中學(xué)習(xí)”的目的。由于學(xué)生經(jīng)驗欠缺，評價需在教師的指導(dǎo)下完成，促進(jìn)師生合作。從而建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到最好的教學(xué)效果教學(xué)評價表項目方式素養(yǎng)（30分）作業(yè)（10分）筆試或口試（20分）技能（40分）權(quán)重得分學(xué)生自評30%學(xué)生互評30%教師評價40%合計布置預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)任務(wù)三十 吸痰課后作業(yè)書寫實訓(xùn)報告，分組技能練習(xí)并完成本節(jié)護(hù)資練習(xí)題教學(xué)反思 本任務(wù)學(xué)習(xí)從用人單位的崗位需求、學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)。在課程設(shè)計中，注重三個對接的職教理念，將課堂教學(xué)與臨床技能緊密接軌本次課集實用性、適用性、趣味性于一體，主要采用任務(wù)驅(qū)動法展開教學(xué)，在傳授知識的同時,培養(yǎng)了學(xué)生在模擬病房環(huán)境中的行為能力，滲透了護(hù)理職業(yè)需要無私奉獻(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作、換位思考等情感教學(xué)理念，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)；但同時存在很多不足之處：“課堂還給學(xué)生”的觀點,我在此堂課上進(jìn)行了部分改進(jìn),但根據(jù)此堂課的效果來看,改進(jìn)的力度還不夠大；，導(dǎo)致不能在有效的時間里高效率完成任務(wù)。通過反思、通過研究,我才能不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人,提高教學(xué)工作的自主性和目的性,克服被動性和盲目性。
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