有理數(shù)的乘方1教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-24 20:23本頁面
【導(dǎo)讀】的推廣和延續(xù)，又是后續(xù)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運算、科學(xué)記數(shù)法和開方的基礎(chǔ)，起到承前啟后、鋪路架橋的作用。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點，對實際操作活。動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強(qiáng)等特點。我認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)。果、輕過程的習(xí)慣，基礎(chǔ)知識不夠扎實，計算準(zhǔn)確性不夠。因此本堂課的難點定位為：有理數(shù)乘方運算的符號法則?；瘹w的數(shù)學(xué)思想。問題并解決問題。人合作交流的重要性。本節(jié)課的教學(xué)重點為：理解有理數(shù)乘方的意義，會進(jìn)行有理數(shù)的乘方運算。這個大臣的一個要求。，一直到第64格。國王哈哈大笑，大臣。體會分類的數(shù)學(xué)思。號法則留下伏筆.正負(fù)有什么規(guī)律？時，負(fù)數(shù)的冪是數(shù)。然后同桌同學(xué)互相批改。這樣設(shè)計照顧了學(xué)生的。是教師主導(dǎo)作用的良好體
【正文】 。 總結(jié) 讓學(xué)生通過知識性內(nèi)容的小結(jié)，把課堂教學(xué)傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；通過數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和作用，逐步提高學(xué)生的歸納能力和語言表達(dá)能力。 主要是關(guān)注不同層次學(xué)生知識技能的發(fā)展 ,第 3道題是讓學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)有所追求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的熱情，有利于發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。 板書設(shè)計 有理數(shù)的乘方（ 1） 乘方的有關(guān)概念 乘方的符號法則 例題 練習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 ① 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對探究過程的參與及與同學(xué)合作交流 的意識進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生動手操作、合作探究的意識。 ② 尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的合作交流中提高思維能力。 ③ 對于不同層次學(xué)生采取分層次練習(xí)的評價方式，以滿足不同層次學(xué)生知識技能的發(fā)展。 教學(xué)反思 通過故事的引入，正方形面積，正方體 體積的表示，引出相同因數(shù)相乘的計算問題，使學(xué)生對乘方的意義有一個直觀的了解，同時也可以使學(xué)生認(rèn)識到乘方運算存在于生活實際中． 通過小組討論，合作探究，以及一定量的練習(xí)，使學(xué)生能充 分發(fā)揮他們的主觀能 動性，熟悉掌握相同因數(shù)相乘的簡單表示法及乘方的表示，并計算出結(jié)果。教師要結(jié)合書上的圖示講清楚乘方是一種運算，冪是乘方的結(jié)果，以及底數(shù)和指數(shù)的區(qū)別．在例 1的教學(xué)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生：負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘方，在書寫時要將整個負(fù)數(shù)或分?jǐn)?shù)用小括號括起來．例 2 中用計算器計算要放手讓學(xué)生操作，但要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)正數(shù)冪的特點與負(fù)數(shù)冪的特點
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