有理數(shù)的乘方1教學(xué)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 ② 尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的合作交流中提高思維能力。這樣設(shè)計(jì)照顧了學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，參與者和促進(jìn)者。 即時(shí)訓(xùn)練 鞏固新知 乘方：求 n個(gè)相同因數(shù) a的積的運(yùn)算叫做乘方 an讀作 a 的 n 次冪（或 a的 n 次方）?！薄澳阏嫔?！就要這么一點(diǎn)米粒？！”國(guó)王哈哈大笑，大臣說(shuō)：“就怕您的國(guó)庫(kù)里沒(méi)有這么多米！” 猜想第 64 格的米粒是多少？ 第 1格 : 1 第 2 格 : 2 第 3 格 : 4=2 2=22 第 4 格 : 8=2 2 2=23 第 5格 : 16= 2 2 2 2=24 ?? 63個(gè) 2 第 64 格 =2 2 解決問(wèn)題 :通過(guò)經(jīng)歷探索有理數(shù)乘方意義的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對(duì)直觀事物感知較強(qiáng)等特點(diǎn)。因此本堂課的難點(diǎn)定位為：有理數(shù)乘方運(yùn)算的符號(hào)法則。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 探求新知
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