有理數(shù)的乘方二教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-24 17:25本頁面
【導(dǎo)讀】問題有了一定的主動(dòng)性，掌握了初步的估算方法，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ).較，從而得到啟示，這個(gè)過程的實(shí)施，學(xué)生具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，比如折紙操作，測量厚度，估算高度，分析討論，猜測驗(yàn)證等等，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)非常有用.課堂小結(jié)；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè).2．判斷：(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。從以上特例的計(jì)算結(jié)果中，歸納乘方運(yùn)算的符號(hào)法則；問題：0的任何次冪等于多少？方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，歸納能力.己給出結(jié)果并讓學(xué)生死記硬背的作法.問題情景：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，它的海拔高度是8848米。度為，連續(xù)對(duì)折30次的厚度能超過珠穆朗瑪峰?根長條后，手握兩端用力拉長，然后將長條對(duì)折，再拉長，再對(duì)折，每次對(duì)折稱為一扣。假設(shè)10000粒米為1斤，
【正文】 故事的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自己想辦法，如采用估測，或查閱資料等解決問題 .同時(shí)引入新課：本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)解決這類問題的方法，并從 中獲得啟示 . 活動(dòng)的注意事項(xiàng)： 故事的敘述要繪聲繪色，特別是要把棋盤上放米的方法講清楚，讓學(xué)生聽明白，使學(xué)生產(chǎn)生疑問：小小棋盤上真得有那么多米嗎？這些米究竟會(huì)有多少呢？這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與本節(jié)課活動(dòng)的積極性，才能促使學(xué)生課后主動(dòng)地去解決這些問題 . 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容 ：請(qǐng)同學(xué)們談一下本節(jié)課的收獲和感想 . 1時(shí)，乘方運(yùn)算的結(jié)果增長得很快 活動(dòng)目的： 提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的課堂小節(jié)能力，語言表達(dá)交流能力 .為學(xué)生提供展示自我，凸顯個(gè)性的機(jī)會(huì) . 活動(dòng)的注 意事項(xiàng) ：教師一方面應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，以提高他們的興趣和自信，另一方面要把握課堂小結(jié)的準(zhǔn)確性和全面性，對(duì)學(xué)生的小節(jié)做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修正 . 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 活動(dòng)內(nèi)容： 教科書習(xí)題 知識(shí)技能 1計(jì)算 ,問題解決 1. 活動(dòng)目的： 復(fù)習(xí)鞏固檢測本節(jié)知識(shí)，訓(xùn)練提高運(yùn)算技能和解決問題的能力 . 活動(dòng)注意事項(xiàng)： 對(duì)知識(shí)技能 1計(jì)算，要向?qū)W生明確提出書寫要求，即不能直接寫結(jié)果，而要把演算步驟過程寫出來并明確算理，對(duì)問題解決 1 應(yīng)讓學(xué)生由此感受到當(dāng)?shù)讛?shù)小于 1時(shí)，乘方運(yùn)算的結(jié)果減少的速度很快 . 四、 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)可不必拘泥于教科書的設(shè)計(jì)，可以創(chuàng)造性地使用教材，例如可把折紙活動(dòng)設(shè)計(jì)成猜一猜，讓學(xué)生先憑借以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行猜測，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后再指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)踐來驗(yàn)證，通過動(dòng)手折紙找規(guī)律，尋找結(jié)論 . 例題的講解和分析也可以讓學(xué)生先去做，在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再著手解決問題，當(dāng)學(xué)生做題產(chǎn)生了不同的答案后，教師再來分析錯(cuò)誤的原因，并讓學(xué)生經(jīng)歷了錯(cuò)誤過程的同時(shí)又經(jīng)歷了改正錯(cuò)誤的過程，印象應(yīng)該更深刻 . 本節(jié)課題的引入若能配上栩栩如生的動(dòng)畫，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)王國中， 激發(fā)學(xué)生的興趣效果會(huì)更好 .
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