有理數(shù)的乘方二教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-08 22:23本頁面
【導(dǎo)讀】問題有了一定的主動性，掌握了初步的估算方法，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ).較，從而得到啟示，這個過程的實(shí)施，學(xué)生具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，比如折紙操作，測量厚度，估算高度，分析討論，猜測驗(yàn)證等等，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)非常有用.課堂小結(jié)；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè).2．判斷：(對的畫“√”，錯的畫“×”。從以上特例的計(jì)算結(jié)果中，歸納乘方運(yùn)算的符號法則；問題：0的任何次冪等于多少？運(yùn)算的符號法則：正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù).方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，歸納能力.己給出結(jié)果并讓學(xué)生死記硬背的作法.問題情景：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，它的海拔高度是8848米。度為，連續(xù)對折30次的厚度能超過珠穆朗瑪峰?根長條后，手握兩端用力拉長，然后將長條對折，再拉長，再對折，每次對折稱為一扣。
【正文】 性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自己想辦法，如采用估測，或查閱資料等解決問題 .同時引入新課：本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)解決這類問題的方法，并從中獲得啟示 . 活動的注意事項(xiàng)： 故事的敘述要繪聲繪色，特別是要把棋盤上放 米的方法講清楚，讓學(xué)生聽明白，使學(xué)生產(chǎn)生疑問：小小棋盤上真得有那么多米嗎？這些米究竟會有多少呢？這樣才能調(diào)動學(xué)生參與本節(jié)課活動的積極性，才能促使學(xué)生課后主動地去解決這些問題 . 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 活動內(nèi)容 ：請同學(xué)們談一下本節(jié)課的收獲和感想 . 1時，乘方運(yùn)算的結(jié)果增長得很快 活動目的： 提高學(xué)生的課堂參與意識，發(fā)展學(xué)生的課堂小節(jié)能力，語言表達(dá)交流能力 .為學(xué)生提供展示自我，凸顯個性的機(jī)會 . 活動的注意事項(xiàng) ：教師一方面應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與，特別是為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)言 機(jī)會，以提高他們的興趣和自信，另一方面要把握課堂小結(jié)的準(zhǔn)確性和全面性，對學(xué)生的小節(jié)做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修正 . 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 活動內(nèi)容： 教科書習(xí)題 知識技能 1計(jì)算 ,問題解決 1. 活動目的： 復(fù)習(xí)鞏固檢測本節(jié)知識，訓(xùn)練提高運(yùn)算技能和解決問題的能力 . 活動注意事項(xiàng)： 對知識技能 1計(jì)算，要向?qū)W生明確提出書寫要求，即不能直接寫結(jié)果，而要把演算步驟過程寫出來并明確算理，對問題解決 1 應(yīng)讓學(xué)生由此感受到當(dāng)?shù)讛?shù)小于 1時，乘方運(yùn)算的結(jié)果減少的速度很快 . 四、 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)可不必拘泥于教科書的設(shè)計(jì)，可以創(chuàng)造性地使用 教材，例如可把折紙活動設(shè)計(jì)成猜一猜，讓學(xué)生先憑借以往的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行猜測，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后再指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)踐來驗(yàn)證，通過動手折紙找規(guī)律，尋找結(jié)論 . 例題的講解和分析也可以讓學(xué)生先去做，在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再著手解決問題，當(dāng)學(xué)生做題產(chǎn)生了不同的答案后，教師再來分析錯誤的原因，并讓學(xué)生經(jīng)歷了錯誤過程的同時又經(jīng)歷了改正錯誤的過程，印象應(yīng)該更深刻 . 本節(jié)課題的引入若能配上栩栩如生的動畫，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)王國中，激發(fā)學(xué)生的興趣效果會更好 .
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