有理數(shù)的乘方（二）教學設計-預覽頁
【正文】 事的趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，讓學生自己想辦法，如采用估測，或查閱資料等解決問題 .同時引入新課：本節(jié)課我們來學習解決這類問題的方法，并從中獲得啟示 . 活動的注意事項： 故事的敘述要繪聲繪色，特別是要把棋盤上放 米的方法講清楚，讓學生聽明白，使學生產生疑問：小小棋盤上真得有那么多米嗎？這些米究竟會有多少呢？這樣才能調動學生參與本節(jié)課活動的積極性，才能促使學生課后主動地去解決這些問題 . 第五環(huán)節(jié)：課堂小結 活動內容 ：請同學們談一下本節(jié)課的收獲和感想 . 1時，乘方運算的結果增長得很快 活動目的： 提高學生的課堂參與意識，發(fā)展學生的課堂小節(jié)能力，語言表達交流能力 .為學生提供展示自我，凸顯個性的機會 . 活動的注意事項 ：教師一方面應積極鼓勵學生參與，特別是為學習有困難的學生創(chuàng)設發(fā)言 機會，以提高他們的興趣和自信，另一方面要把握課堂小結的準確性和全面性，對學生的小節(jié)做出適當?shù)难a充和修正 . 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 活動內容： 教科書習題 知識技能 1計算 ,問題解決 1. 活動目的： 復習鞏固檢測本節(jié)知識，訓練提高運算技能和解決問題的能力 . 活動注意事項： 對知識技能 1計算，要向學生明確提出書寫要求，即不能直接寫結果，而要把演算步驟過程寫出來并明確算理，對問題解決 1 應讓學生由此感受到當?shù)讛?shù)小于 1時，乘方運算的結果減少的速度很快 . 四、 教學反思 本節(jié)課的教學可不必拘泥于教科書的設計，可以創(chuàng)造性地使用 教材，例如可把折紙活動設計成猜一猜，讓學生先憑借以往的經驗和知識進行猜測，以激發(fā)學生的求知欲，極大地調動學生學習的積極性，然后再指導學生用實踐來驗證，通過動手折紙找規(guī)律，尋找結論 . 例題的講解和分析也可以讓學生先去做，在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再著手解決問題，當學生做題產生了不同的答案后，教師再來分析錯誤的原因，并讓學生經歷了錯誤過程的同時又經歷了改正錯誤的過程，印象應該更深刻 . 本節(jié)課題的引入若能配上栩栩如生的動畫，把學生吸引到數(shù)學王國中，激發(fā)學生的興趣效果會更好 .
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