比的意義教案及說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-11-24 20:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教材46——47頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活抽象出簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，理解比的意義，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，并會(huì)正確地求比值。51枚金牌數(shù)高居金牌榜，下表就是在本屆奧運(yùn)會(huì)上金牌位居前五位的國(guó)家。生A：51-36表示中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌。女生的比是23：21，還可以說(shuō)女生和男生的比是21：23。描述，可以說(shuō)小汽車行駛的路程與時(shí)間的比為100：2，還可以說(shuō)時(shí)間與路程的比是2：100。出示：1、第47屆世乒賽，王勵(lì)勤以4：3戰(zhàn)勝對(duì)手，奪得冠軍。
【正文】 環(huán)節(jié)的目的在于，分清數(shù)學(xué)中的比與比賽中的比的不同，提高學(xué)生對(duì)比的意義的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的沖突，加深學(xué)生對(duì)比的意義的理解。 （三）， 鞏固所學(xué)，交流比 在交流比的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)，目的在與及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，做到心中有數(shù)。以便因材施教。同時(shí)把疑問(wèn)留給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課下的探究欲望。把學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣拓展到課外。 （四）、課堂總結(jié)，感受成功 通過(guò)不同層次的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，相互補(bǔ)充，及時(shí)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)對(duì)他們的回答給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；收獲真不少！一節(jié)課收獲這么多，真是件快樂(lè)的事情！倡導(dǎo)我學(xué)習(xí)我快樂(lè)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生切實(shí)感受到：只要自己認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)，每節(jié)課都有新收獲?？芍^是；收獲多多，快樂(lè)多多！以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極 性！ （五）、作業(yè)布置，體現(xiàn) 分層 作用布置注意層次性， 可適當(dāng)增加選做題，適合不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。對(duì)極少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可適當(dāng)放寬要求，降低難度。增加其學(xué)習(xí)的信心，促使其不斷進(jìn)步。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此本節(jié)課我從生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象入手，通過(guò)復(fù)習(xí)同類量相除，不同類量相除的內(nèi)容，引出 “比 ”的概念，培養(yǎng)了知識(shí)遷移能力。在理解比的意義過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析歸納出比的意義，使學(xué)生不僅獲取了新知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和分析歸納能力。課后練習(xí)，重在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的 理解，及時(shí)反饋了學(xué)生掌握概念的情況。 學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又必須回歸于生活。數(shù)學(xué)只有在生活中才能賦予活力與靈性。教學(xué)中的教與學(xué)聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到比在生活中無(wú)處不在。由于“比的意義”內(nèi)容繁雜，在一開(kāi)始，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察生活中的比，初步感知比，使學(xué)生對(duì)比感興趣，非常樂(lè)意探究知識(shí)，巧妙地導(dǎo)入新課。在出示例題后，組織學(xué)生圍繞“比”的問(wèn)題去研究、探索、討論、概括、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，這樣，尊重學(xué)生的主體地位， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 總之，一節(jié)課我本著“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，放手讓學(xué)生參與到知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的全過(guò)程，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
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