正比例意義說課材料-資料下載頁
2025-11-08 22:05本頁面
【正文】 說課前要準備好所用的輔助用具。根據(jù)需要做必要的介紹和演示。五、怎樣使說課更精彩? 首先要“特”，要有自己的東西。大家都在說，你憑什么打動人，沒有特色，只能平平。? 一定要突出你的某個方面的特長，或者你在突出重點方面有高招，或者你在攻克難點上有新法，要么你組織的活動別人沒搞過，要么你制作的課件別人沒見過。其次要“新”，要有創(chuàng)意。? 三要“求是”，說課要令人信服，就得“求是”，就要研究說課的規(guī)律第五篇：正比例意義教案設計及課件課 題：正比例的意義教學內容：課本39頁41頁的內容及有關內容 學習目標：1．通過具體問題認識成正比例的量，理解正比例的意義，能找出生活中成正比例的量。2．認識正比例關系的圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值，并能在方格紙上畫圖像。教學重、難點：理解正比例的意義，會正確判斷正比例的量。教學方法：創(chuàng)設情境，質疑引導，小組合作，自主探究。教學過程：一、以情激趣，揭示課題二、目標導學，出示學習目標三、學法指導復習常見的數(shù)量關系 1．已知路程和時間，求速度？2．已知總價和數(shù)量，求單價？ 3．已知工作總量和工作時間，求工作效率？ 4．已知圓柱體的體積和底面積，高度怎求？ 2 出示例1，學生把表格填完整觀察圖中的小女孩在做什么，她前面杯子里的水一樣多嗎？水的體積和高度有什么規(guī)律？從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么？用式子怎樣表示？小組交流討論小結同學們通過填表、交流，知道高度和體積是兩種相關聯(lián)的量，體積隨著高度的變化而變化，高度擴大，體積隨著擴大；體積縮小，高度也隨著縮小。如果用字母x和y表示兩種相關聯(lián)的量，用k表示它們的比值（一定），正比例關系可以用下面的式子表示：出示例2，學生討論指名回答例1的實驗結果可以用下面的圖像表示：（1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）不計算，根據(jù)圖像判斷，如果杯中水的高 度是 7cm，那么水的體積是多少？ 225cm3的水 有多高？四、目標檢測：1 做一做，學生先嘗試練習再訂正 一輛汽車在高速路上形式，下面是汽車行駛的時間和路程。（1）你能寫出幾組路程和相對應的時間的比？比較這些比值的大小，說一說這個比值表示什么？（2）表中的路程和時間成正比例嗎？為什么？（3）在下圖中描出表示路程和相應時間的點，然后把它們按順序連起來。并估計一下行駛 120km大約要用多長時間。評價設計:通過自學后的提問和課堂展示檢測學生是否知道正比例的意義，以此來檢測目標1的完成情況。通過教師提問和課堂展示以及目標檢測題檢測學生對目標2的掌握情況。五、全課總結 作業(yè)設計:練習七第1,2題 板書設計:正比例的意義兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。正比例關系式：x=k(一定)y判斷格式：因為：路程和時間是兩種相關聯(lián)的量，路程/時間=速度（一定）； 所以：路程和時間是正比例關系。課堂反思：
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