正比例意義說(shuō)課材料-全文預(yù)覽
【正文】 能寫出幾組路程和相對(duì)應(yīng)的時(shí)間的比？比較這些比值的大小，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)比值表示什么？（2）表中的路程和時(shí)間成正比例嗎？為什么？（3）在下圖中描出表示路程和相應(yīng)時(shí)間的點(diǎn)，然后把它們按順序連起來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解正比例的意義，會(huì)正確判斷正比例的量。? 一定要突出你的某個(gè)方面的特長(zhǎng)，或者你在突出重點(diǎn)方面有高招，或者你在攻克難點(diǎn)上有新法，要么你組織的活動(dòng)別人沒搞過(guò)，要么你制作的課件別人沒見過(guò)。說(shuō)課前要準(zhǔn)備好所用的輔助用具。說(shuō)課的理論依據(jù)，要隨說(shuō)課的進(jìn)展逐層提出，避免脫離教材、學(xué)生和教師實(shí)際的穿靴戴帽式的集中“說(shuō)理”。注意運(yùn)用教育理論來(lái)分析研究問(wèn)題。說(shuō)課不是講課。要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，你是怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)的，這是整個(gè)說(shuō)課的重點(diǎn)。即要說(shuō)清教學(xué)過(guò)程的總體結(jié)構(gòu)和板塊。目標(biāo)制定應(yīng)準(zhǔn)確、全面、具體，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度去陳述，并要說(shuō)明為什么這樣制定。說(shuō)教材要求“深”說(shuō)清楚教材內(nèi)容的“來(lái)龍去脈”，說(shuō)教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖；說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么，為什么要選擇這些教學(xué)內(nèi)容（課程資源）進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不選擇其他的內(nèi)容，把選擇的根據(jù)說(shuō)清楚。能讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。能促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真思考問(wèn)題，從理論高度去認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律。? 講課是務(wù)實(shí)，看的是課堂上的真功夫；說(shuō)課是務(wù)虛，看的是“紙上談兵”。通過(guò)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生參與的意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且能使學(xué)生認(rèn)可、感悟所講觀點(diǎn)，能更為深入的掌握知識(shí)討論法。首先要十分明確地告訴學(xué)生：勞動(dòng)具有極其重要的作用，勞動(dòng)光榮，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，然后對(duì)就業(yè)再社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用進(jìn)行分析，指出就業(yè)是民生之本，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。時(shí)間也可長(zhǎng)可短，非常靈活。說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)一方面，說(shuō)課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平。通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，可以引導(dǎo)教師去思考。從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。上課的老師處在一種完全被動(dòng)的地位。全課小結(jié)五、拓展延伸由于時(shí)間問(wèn)題，教師沒有完成這一個(gè)環(huán)節(jié)。接著教師安排了一系列的練習(xí)題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步形成了對(duì)正比例意義的理解。板書：兩種相關(guān)聯(lián)的量教師：你們還發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？學(xué)生在這里主要體會(huì)路程除以時(shí)間得到的速度始終是不變的。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)檢導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)各種數(shù)量關(guān)系，為本節(jié)內(nèi)容引路。四、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在前面已經(jīng)初步接觸了正比例的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)了比的意義、比的化簡(jiǎn)與比的應(yīng)用等。二、說(shuō)目標(biāo)，會(huì)判斷兩個(gè)量是不是成正比例關(guān)系的量。這部分知識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)等的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是本套教材的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)教科書安排的是正比例，其內(nèi)容主要是正比例的意義，并通過(guò)例1介紹這些內(nèi)容。通過(guò)正比例意義的教學(xué)，向?qū)W生滲透初步的函數(shù)思想。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比
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