光的折射說課教案-資料下載頁
2025-04-16 23:05本頁面
【正文】 路可逆。人從空氣看到水中的物體是看到物體的虛像。通過提問幫助學(xué)生回憶前面所學(xué)知識(shí)，并鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)留下一個(gè)參照。在“教”與“學(xué)”的雙邊活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師的“教”要通過學(xué)生的“學(xué)”而起作用，通過演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)光的折射氛圍。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到物理規(guī)律是物理教學(xué)的重要方法。由實(shí)驗(yàn)引出定義，學(xué)生易于接受。同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)過程又是一項(xiàng)生機(jī)盎然的活動(dòng)，使學(xué)生處于興奮的狀態(tài)。設(shè)問思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生帶著問題去觀察實(shí)驗(yàn)，即明確觀察目的和觀察對象，讓學(xué)生在觀察中解決問題，實(shí)驗(yàn)完，教師并不必急以講解，先引導(dǎo)學(xué)生討論、分析、歸納，發(fā)揮學(xué)生之間相互作用，最后教師通過補(bǔ)充和講解，得出比較完整的結(jié)論。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，兩方面互相結(jié)合，提高課堂效率。電腦模擬演示，激發(fā)學(xué)生興趣、集中精力，并可形象表示出折射角度跟入射角度的關(guān)系，幫助學(xué)生解決本課的難點(diǎn)。設(shè)問思考、實(shí)驗(yàn)觀察、總結(jié)規(guī)律，加深理解。重視知識(shí)的運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)過的知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，是學(xué)生最感興趣的地方，也是我們對初中生培養(yǎng)的一個(gè)方面。用光的折射解釋現(xiàn)象是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，通過電腦課件，比較形象做出光路圖及其動(dòng)畫演示，使學(xué)生留下比較深刻的認(rèn)識(shí)。通過揭示小孩溺水的原因是河水看起來變淺，使學(xué)生知道所謂的“鬼”是不存在的，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行“破除迷信，相信科學(xué)”的思想教育，這也是本節(jié)的德育目標(biāo)。鞏固復(fù)習(xí)光的折射規(guī)律及時(shí)反饋教學(xué)成果并做好及時(shí)校正。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，和運(yùn)用能力，為下一節(jié)《透鏡》學(xué)習(xí)打下伏筆。通過板書展示本課教學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然、條理清楚。歡迎下載
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