科學是……教學設計-資料下載頁
2024-11-24 20:09本頁面
【導讀】能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟。發(fā)，知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。想知道，愛提問。題來激發(fā)學生去思考。憑已有經驗，學生會把科學和科學家聯系起來，和自己無關。時可以引導學生通過“你是否有這樣的經歷？”于好奇才做出這些事，這恰恰和科學家的工作十分相似。課后應布置學生搜集更多科學家的。從外延上談，而不是從內涵上去灌輸，教學中不可要求學生談什么是科學。讓學生說一說插圖的內容，教師適當地加以補充說明。你能按照上面的提示，復述一遍琴納的故事嗎？搜集資料，找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。
【正文】 家在研究活動中有什么共同的地方。 理解科學是什么。 （ 1）教師講解并演示活動方法，學生嘗試操作。 （ 2）要求學生邊做邊觀察，然后說說自己有什么 發(fā)現。 （ 3）學生匯報。 （ 4）提問：有誰知道這是怎么回事嗎？ （學生回答，若沒有學生能說出來，教師作簡單介紹） 三、全課 總結 ： 提問：通過前面的學習，你能告訴我們科學究竟是什么嗎？ 學生分組交流，并向全班同學講述自己的想法。 總結 ：科學就是提出問題并想辦法尋求 問題答案的過程。（板書）
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