月是故鄉(xiāng)明教學設計-資料下載頁
2025-05-02 01:45本頁面
【正文】 沉重的現(xiàn)實主義格調，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。前一種人是主動出去闖世界；后一種人是被動地被打發(fā)出門，是現(xiàn)實的。年少離家的各種可能的遭遇有哪些？（第四節(jié)）明確：緊接第三段按時間順序寫年少離家后的各種可能的遭遇：有的一無所有而回鄉(xiāng)；有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡；有的淡薄名利，渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風得意。談談引用韋莊、孟浩然、項羽等詩文的作用。韋莊的“未老先還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；孟浩然的“只應守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅；項羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。文中的第五節(jié)好像和“鄉(xiāng)土情結”關系不大，請談談你的看法。明確：第五節(jié)寫了戰(zhàn)爭、放逐等災難引發(fā)的超越思鄉(xiāng)情結的愛國情懷。這一段寫的表面上看不是鄉(xiāng)土情結，實質是建立在鄉(xiāng)土情結上的，并且是對鄉(xiāng)土情結的超越，表現(xiàn)了作者對仁人志士高尚情懷的由衷贊頌。也就是說作者把僅僅只是表現(xiàn)為對家的思念的鄉(xiāng)土情結逐漸把升到愛國情懷的高度，是鄉(xiāng)土情結新的時代內(nèi)涵。本文寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情， 慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉(xiāng)土情結，分析這樣寫的作用和好處。（第六節(jié)）明確：把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結的內(nèi)涵，既照應了前文，也使本文的主題得到深化；具體說明鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。五、總結文章思路：第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結。第二部分（2－6）：按人的成長的時間順序寫鄉(xiāng)土情結的形成、發(fā)展、表現(xiàn)及升華。第三部分（7）：歸納全文，點明主旨，升華主題。一方面強調鄉(xiāng)土之戀不會消失；另一方面，又在鼓勵祖國強盛的時代應有大展宏圖的志向，極富時代氣息。六、小結：柯靈是懷著真摯深厚的情感寫作這篇散文的，作為一位世紀文化老人，早年輾轉各地，飽受戰(zhàn)爭與災難的離亂之苦，因此，對家園之思有特別的體會，再加上香港回歸這一特殊的背景，作者從家到國展開聯(lián)想就十分自然了。作品敘古寫今，縱橫捭闔，元氣淋漓，文中征引了大量的詩文，史料和典故，不僅說明了鄉(xiāng)土情結的久遠、普遍，根深蒂固，而且還通過它們營造了一個個具體的歷史場景，使文章顯得更加生動、感人。 ②作者又是如何圍繞它展開敘述的？第三節(jié)：人類祖先在沒有“家的意識和家的形式之前”就在無休止地遷徙。第四節(jié)：寫人類有了家后遠行的欲望沒有寂滅。第五節(jié)：交代人類離家遠行的原因之一：外面世界的誘惑。第六節(jié)：交代人類離家遠行的原因之二：出自無奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。第七節(jié)：交代人類離家遠行的原因之三：理想的誘惑，點出了“前方”，前方在這兒更多的不是空間上的概念，而是理想的召喚。③911節(jié)作者轉入對人生的思考，重在分析人類悲劇性的精神狀況。作者認為人類精神狀況的悲劇表現(xiàn)為什么？請找出結論性的語句。明確：“人生實質上是一場苦旅”，“人的悲劇性實質，還不完全在于總想到達目的地卻總不能到達目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)”，“人無法還家”，“即便是還了家，依然還在無家的感覺之中”。④文章第一節(jié)和最后一節(jié)的關系如何？明確：第一節(jié)由攝影作品入手，猜測畫面上人物的目的，說明“歸家”和“遠行”都是“在路上”，都與離家有關。結尾再次猜測攝影作品“前方”中人們的命運，扣住文章的寫作緣由。首尾呼應，從淺層次的生活經(jīng)歷入手，上升到深層次的人生哲理的發(fā)問。深入研究文本，引導學習評點文章，充實“對話欄”①第1節(jié)中的“他們”是誰？文章為什么要從“他們”寫起呢？請聯(lián)系文體知識在“對話欄”中做點評點。②第2節(jié)是全文的中心，作者說“離家”是人“克制不住”的“欲望”，這和前面幾位作家對“家”的感情以及你本人對“家”的感情一致嗎？由此可知本文立意的角度如何？請繼續(xù)寫點評點的話。③第37節(jié)寫了人與家的關系，《鄉(xiāng)土情結》中也寫了這方面的內(nèi)容。請在“對話欄”中寫下兩文立意上的差別吧。④第8節(jié)中的“眼前這輛破舊而簡陋的汽車”能告訴我們作者思路的變化嗎？再從文體角度想想呢，在“對話欄”中寫下你想到的。⑤第911節(jié)中反復出現(xiàn)“路”“家”“旅途”“前方”等這樣的詞語，這些詞語有的是本義，有的還可以理解為別的意義。想一想“別的意義”是指什么呢？你可以選擇“路”“家”“旅途”“前方”中的任意一兩個詞語思考，將思考結果寫在“對話欄”中。⑥文末說“這坐在車上的人們，前方到底是家還是無邊的曠野呢？”同學們，你們認為呢？五、課堂小結并布置作業(yè)：同學們，本文作者從攝影作品引出聯(lián)想，由離家想到人類的精神境遇，充滿了悲憫之情和深刻的人文關懷。學過這篇文章你有什么收獲或者還有什么疑惑，不妨給曹文軒先生寫封信，再跟他學習學習、交流交流。另請閱讀《今生今世的證據(jù)》，閱讀時你有什么疑問、看法或者感受都可以隨時記在“對話欄”里，然后相互交流交流研究研究。 15
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