英語課堂學(xué)習(xí)策略論文-資料下載頁
【導(dǎo)讀】的創(chuàng)造能力和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。核心是認(rèn)知策略的獲得與改進(jìn)。就初中英語學(xué)習(xí)而言，除了良好的學(xué)。習(xí)動(dòng)機(jī)以外，還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，才能把英語學(xué)好。生在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。擺脫不了分?jǐn)?shù)的束縛，教師上課多數(shù)情況下還是進(jìn)行“注入式”教學(xué)，于是學(xué)生學(xué)得很累也很被動(dòng)。許多老師扮演著“慈母”的角色，替學(xué)生。包辦太多，給學(xué)生自由發(fā)展的空間很小。這種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)。生自主學(xué)習(xí)能力的形成。一個(gè)學(xué)生如果沒有自主學(xué)習(xí)能力，就談不上。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更談不上自我發(fā)展。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何點(diǎn)燃“火把”，組織和引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)，獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，最終由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，形成終身學(xué)習(xí)的能力。定要傳授的策略，并準(zhǔn)備好材料。拼寫、意義等幾個(gè)方面積極地吸收詞匯，從而達(dá)到掌握詞匯的目的。增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角?；癁樽灾鳌⒑献?、探究型學(xué)習(xí)。
【正文】 ，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。（ 3）適當(dāng)拓寬學(xué)生的視野并運(yùn)用些幽默藝術(shù)，既能放松學(xué)生的心情，又能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 要想 英語教學(xué)低成本、高效益，教師迫切需要吸收先進(jìn)的教學(xué)策略和技巧，積極開展有效學(xué)習(xí)策略的研究。適應(yīng)課程改革、教學(xué)改革的發(fā)展需要，圍繞提高英語課堂教學(xué)效益這條主線，更新教學(xué)理念，探 索提高英語教學(xué)效益的有效學(xué)習(xí)策略，力求在理論上有所突破，在實(shí)踐中大膽實(shí)踐，在成效上有所顯現(xiàn)，把學(xué)生由過去的接受型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主、合作、探究型學(xué)習(xí)。
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