泉水教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】自主探究識(shí)字、小組合作檢查、以讀為本，環(huán)境的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)保護(hù)生態(tài)的行為。以自讀自悟?yàn)橹?，抓住文中?duì)泉水的四次語(yǔ)言描寫重點(diǎn)品讀，從泉水的奉獻(xiàn)精神受到熏陶，樂(lè)于奉獻(xiàn)。讓學(xué)生欣賞泉水怎樣流入大海的畫面。，進(jìn)一步了解泉水。教師點(diǎn)撥后，師生歸納：從這段體會(huì)到了泉水團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇往直前的精神。和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告?！度愤@篇課文無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉潺潺地流著，灑下愛(ài)心。孩子們見(jiàn)慣了礦泉水，但很少見(jiàn)。對(duì)此，課前可以布置學(xué)生搜集泉水的相關(guān)資料，有條件的還可以親自去看看。
【正文】 ，讓我們的心跟著那股清泉流淌，心中不斷涌起像泉水那樣無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的渴望。 二、教學(xué)思路 （ 一 ） 、讀中品味、理解感悟 本課語(yǔ)言優(yōu)美、感情真摯、洋溢著對(duì)泉水的贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言情感的好材料。因此，本節(jié)課的教學(xué)要做到以讀為本，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，去體味課文的語(yǔ)言美，感受清 水樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 （ 二 ） 、自學(xué)為主、以學(xué)定教 教學(xué)本課的時(shí)候，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，先讓學(xué)生充分自讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解感悟課文內(nèi)容。然后以學(xué)定教因勢(shì)利導(dǎo)，采用師生合作，自主學(xué)習(xí)等方式，解決了本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （ 三 ） 、讀文章想畫面 在研讀課文時(shí)，可以先邊讀邊欣賞畫面，邊讀邊考思考。比如，在理解“天然水塔”的含義時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解，然后，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想畫面，加深了對(duì)課文的理解。 （ 四 ） 、重視積累、靈活運(yùn)用 本課所描繪的畫面很美，課文的語(yǔ)言也很美。教學(xué)本課時(shí) ，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，在讀中品味，在積累優(yōu)美語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用，在運(yùn)用中積累語(yǔ)言。比如，“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“清脆的歌聲”等，學(xué)生在積累這些詞時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生感悟，加上修飾部分可以使描寫的事物更具體、形象、生動(dòng)。這樣讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用語(yǔ)言的方法和積累語(yǔ)言的樂(lè)趣，學(xué)生在讀和說(shuō)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
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