絕句教案設計-資料下載頁
2024-11-23 15:40本頁面
【導讀】象，感受詩人的心境，激發(fā)學生學習古詩的興趣。所描繪的情景，體會詩的意境。同學們，讓我們共同步入“與古人同行?！边€是老樣子，進行“背誦古詩擂臺。料，誰找到了，愿意把他找到的告訴大家嗎？史之亂”）杜甫寫的這首詩就是反映當時太平環(huán)境下的情景。[第一步、讀準字音。]今天，我們就按這五步驟來學習《絕句》。（自由朗讀這首詩-同桌互讀互評-指名讀-評議。長畫畫的同學也可以畫畫，還有什么別的方法都可以試一試。靜，有聲有色，美麗多彩的春景圖。學生用描述的方式來感受詩境。船從萬里之遙的東吳而來，動亂之后，這條江的交通暢通無阻了，的三個生字，同學們先自己說說你是怎么記住這三個生字的？
【正文】 讀 師：是?。〈瑥娜f里之遙的東吳而來，動亂之后，這條江的交通暢通無阻了，詩人可 以乘舟返回故鄉(xiāng)與親人團聚，這又怎能不叫詩人喜上心頭呢？再讀這首詩，把詩人的這種心情讀出來。（指名讀） 六、背誦、識字、默寫。 指導背誦 師：這么美的詩，不背下來多可惜?。。▽W生自由讀，再同桌互背） （指名背、齊背） 識字 師：懂得背誦還不夠，還要把它默寫下來。在默寫之前，我們先來識記詩中的三個生字，同學們先自己說說你是怎么記住這三個生字的？ 默寫古詩 七、總結(jié)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1