第三課時認識圖形練習-資料下載頁
2024-11-24 18:18本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：教科書P16～17的內(nèi)容。判別相關圖形是什么圖形，能動手操作做出平行四邊形。圖形的變化，體會數(shù)學方法的多樣性，發(fā)展空間觀念。數(shù)學活動的熱情，增加對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)獨立思考、合作交流的意識和習慣。過的長方形、正方形。2．做練習三第1題。要求學生看課本上折的圖形填一填，互相說說各是幾邊形。你能在圖里畫直線把圖形分成幾個三。學生操作，教師巡視。教師出示釘子板，上面有兩個不規(guī)則四邊形。讓學生看兩次各是怎樣折、剪、拼的。今天的練習有沒有趣？你覺得有趣在哪里呢？
【正文】 4 題是不是平行四邊形？如果不是，你也畫一畫，把它改成平行四邊形。 6. 做練習三第 5 題。 讓學生看兩次各是怎樣折、剪、拼的。 請小朋友照樣子操作，分別拼成平行四邊形，然后學生交流展示拼法和拼成的平行四邊形。 7. 做練習三第 6 題。 讓學生了解題目要求。 學生嘗試拼平行四邊形， 教師巡視指導。 三、總結 提問：今天練習了平行四邊形的認識這一單元，回顧一下練習活動，你覺得今天的練習有沒有趣？你覺得有趣在哪里呢？
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