有趣的搭配教學(xué)設(shè)計(jì)吳玲芳-資料下載頁
2024-11-24 17:25本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)奧秘，你們高興嗎？選兩張拼一拼，看看你能拼成什么？拼好的同學(xué)先和同桌說一說。師1評(píng)價(jià)：啊，你拼出了蜜蜂，來，轉(zhuǎn)過去給后面的同學(xué)看一看！卜，有的拼成了玉米，真了不起！師4：你的想象力可真豐富。同的搭配可以產(chǎn)生不同的圖案。不但有趣，而且值得繼續(xù)探究，為下。面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。清楚了要求，才能有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)生擺卡片的過程就是其自主探究、積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。張老師有點(diǎn)不明白了，排數(shù)
【正文】 列拓展到解決生活中的照相問題，學(xué)生在愉悅的游戲中體驗(yàn)著有序思考帶來的便捷，解題意識(shí)和思維能力在不斷提高。 （二）感知組合。 師：你們倆高興嗎？那好，咱們握握手祝賀一下吧。每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共要握幾次呢？猜猜看。你說，你說，你再說說。到底誰說的對(duì)呢？拿出題卡看第 2 題，這三個(gè)人就分別代表我們幾個(gè)。同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法做一做。 學(xué)生活動(dòng)。完成的可以和小組里的同學(xué)說一說。 3 一共幾次，誰說說？一生先說，剛才老師看到有一個(gè)同學(xué)的方法跟大 家不一樣，請(qǐng)他到前面給大家講講好嗎？指生投影前講。 師評(píng)價(jià)：你用畫圖的方法表達(dá)了自己的想法，真是一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子！ 有沒有不同想法？都同意是 3 次嗎？張老師有點(diǎn)不明白了，排數(shù)字卡片時(shí)用 3 個(gè)數(shù)字可以擺出 6 個(gè)兩位數(shù)，握手時(shí) 3 個(gè)同學(xué)卻只能握3 次，都是 3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)不一樣呢？學(xué)生思考后交流自己的想法，誰聽懂他的意思了嗎？你再來說說。 說的真清楚。是啊，擺數(shù)和順序有關(guān)；而握手是和順序沒有關(guān)系的。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)搭配的知識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過創(chuàng)設(shè)三人握手這一游戲，使學(xué)生在愉快輕松的活 動(dòng)中體會(huì)到了排列和組合的區(qū)別，為下節(jié)課繼續(xù)探究組合的問題打下了基礎(chǔ)。 今天，我們一起走進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)廣角，你有哪些收獲呢？誰愿意跟大家分享一下？生說。師評(píng)價(jià)：你真善于總結(jié)。 師總結(jié)：其實(shí)，生活中有很多數(shù)學(xué)問題，只要我們有序的進(jìn)行思考，就能輕松的找到解決問題的方法。這節(jié)課我們就上到這。
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