解決問題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 16:16本頁面
【導(dǎo)讀】運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。括號里的算式”的運算順序是比較困難的。知識與技能使學(xué)生初步學(xué)會解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動獲得新知。真審題、仔細(xì)驗算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序，并找準(zhǔn)解題關(guān)鍵。1．以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽算為主線。使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。烤制面包，由于時間很緊，量關(guān)系，畫出線段圖。要求還要烤幾次，個，一共烤54個，其中的一個信息直接給了，我們，我們要先求出它來，已知：原來有25只，又買來15只兔子，課件出示獨立完成鞏固知識。答：剩下的面包需要6次烤完。
【正文】 出示課件 （習(xí)題 2）。 （指名，上黑板回答） 已知：原來有 25只，又買來 15只兔子，有 8 個籠子。 求：每個籠子放幾只兔子？ 先求一共有多少只兔子，再求每只 籠 子 有 多 少只？ （ 25+15）247。 8 ﹦ 40247。 8 ﹦ 5（只） 同桌討論，已知什么，求什么，先算什么，再算什么，列式計算。 通過練習(xí)，鞏固知識。 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 解決問題時應(yīng)注意什么？ 說說自己的收獲 讓學(xué)生學(xué)會及時反思，整理所學(xué)的知識。 作 業(yè) 課件出示 獨立完成 鞏固知識。 板書設(shè)計 解決問題 分步列式： 9036=54（個） 54247。 9=6（次） 綜合算式： （ 90－ 36） 247。 9 ＝ 54247。 9 ＝ 6（次） 答：剩下的面包需要 6次烤完。
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