理想的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)[2]-資料下載頁
2024-11-24 15:59本頁面
【導(dǎo)讀】抓住典型事例，品悟人物言行，感悟人物形象，升華情感。作家蘇叔陽用飽含深情的筆墨記敘少年時(shí)代的老師——?jiǎng)ⅰ＠蠋煹娜?。放起一只又一只理想的風(fēng)箏”為什么永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑？憶的文字，一起追隨劉老師放飛風(fēng)箏。①圈畫出細(xì)節(jié)描寫劉老師的句子；氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。自己來，就是劉老師生命的核動(dòng)力。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。然而身有殘疾的劉老師卻活得輕松、小學(xué)六年的生活即將結(jié)束。例，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激。
【正文】 甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是同我一樣的少年。 三十多年后作者說： 他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。 四、 深情吟誦，深化情感 小結(jié)： 劉老師每年春天放飛風(fēng)箏的情景，作者記憶猶新。從懵懂 少年到 深受磨難的 中年還是病魔纏身的 老年， 那一只 又 一只風(fēng)箏 一直 在他心靈的天空翱翔。 簡(jiǎn)介作者蘇叔陽 ，他為什么能這樣頑強(qiáng)？ 這一只一只理想的風(fēng)箏指什么呢？ 寫話 放飛的風(fēng)箏是： 放飛的風(fēng)箏是： 3 放飛的風(fēng)箏是： 五、 這 一只又一只理想的風(fēng)箏將留在我們記憶的深處。 讓我們 和作者再次 深情地呼喚： 劉老師啊 您在哪里 我深深地 深深地 思念你 ?? 六、 布置作業(yè) 小學(xué)六年的生活即將結(jié)束。這六年中，一定有一位老師深深地影響過你。選擇一兩件事例，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激。注意細(xì)節(jié)描寫和夾敘夾議手法的運(yùn)用。
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