對中高職教育貫通培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考-中高職貫通-資料下載頁
2025-09-11 01:52本頁面
【正文】 的兩個(gè)主體可以是中高職一體化辦學(xué)院校，也可以是 來自同一職業(yè)教育集團(tuán)或同一區(qū)域職教集團(tuán)內(nèi)的中高職院校，還可以是中高職院校的自由組合。因此，兩個(gè)不同的辦學(xué)主體在實(shí)施這一培養(yǎng)模式的過程中是否建立并落實(shí)了協(xié)調(diào)機(jī)制顯得尤為重要。 在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中高職院校之間務(wù)必要建立中高職貫通培養(yǎng)的共同的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如 ? 中高職貫通培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組 ? 或 ? 中高 第 5 頁 共 5 頁 職貫通培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ? ，由中高職院校的院長和校長擔(dān)任組長，由中高職院校的校級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，專門負(fù)責(zé)院校之間開展貫通培養(yǎng)模式的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。再往下一個(gè)層次，就是從專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)的角度，建立教學(xué)指導(dǎo)和管理 的共同機(jī)構(gòu)，如 ? 中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 ? 或 ? 中高職貫通培養(yǎng)教學(xué)管理協(xié)調(diào)小組 ? 等，主要由中高職院校相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人、教務(wù)管理和學(xué)生管理負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任或組長，由從事試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)和管理的相關(guān)教師擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)對專業(yè)教學(xué)和管理進(jìn)行安排和指導(dǎo)。除此之外，還應(yīng)該在中高職院校協(xié)調(diào)的過程中制定相關(guān)的文本制度并加以落實(shí)。如在校級領(lǐng)導(dǎo)層面，建立校級領(lǐng)導(dǎo)定期溝通協(xié)調(diào)制度；在專業(yè)帶頭人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人層面，建立工作小組例會制度，就專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培養(yǎng)等工作開展研究。
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