【正文】 合，教、學、做一體化，學生邊看邊學，邊做邊學，在學中做，在做中學，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。４．３以賽促學將教育部、省教育廳及相關(guān)部門舉辦的物流職業(yè)技能競賽內(nèi)容融入本課程教學內(nèi)容，提出“以賽促學，以賽促教”的思路，與國家教育部高度重視職業(yè)院校專業(yè)技能比賽的思路一致。技能比賽模擬創(chuàng)設了一個類似企業(yè)規(guī)范的平臺，能夠切實提高學生的實際動手操作能力。傳統(tǒng)的物流專業(yè)教學和實際應用之間有時會存在一條鴻溝，學生掌握的技能多是零散的和難以實際應用的。４．４技證融合《江西省現(xiàn)代物流業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出，我省物流人才的長期培養(yǎng)和短期培訓相脫節(jié)，物流從業(yè)資格認證工作尚未規(guī)范。為了彌補不足，我們在教學中大力推行技證融合，使學生畢業(yè)時，具備一定的職業(yè)崗位能力，持證上崗，滿足江西省經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。技證融合，即推行專業(yè)課程和職業(yè)資格證書一體化，專業(yè)課程和我省物流行業(yè)就業(yè)崗位一體化，專業(yè)證書和就業(yè)崗位一體化，通過三個一體化，構(gòu)建專業(yè)課程為就業(yè)崗位和職業(yè)資格證書服務的機制。并融入部分專業(yè)課程教學中，實現(xiàn)“雙證融通”的目標和要求。第五篇：高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革文件錦州師范高等?？茖W校 高職專業(yè)建設實施方案（試行）專業(yè)建設是高校教學的基本建設，為了加快專業(yè)建設步代，推進我校專業(yè)教學改革與教學改革與教學建設，全面提高我校教育質(zhì)量和學術(shù)水平，形成辦學特色與辦學優(yōu)勢，以適應用國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對人才需求結(jié)構(gòu)的變化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，適應國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。要結(jié)合我校的實際情況，始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為建設的核心，以培養(yǎng)出能力強、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的技能型人才。專業(yè)建設要全面促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學管理、教學方法和手段的整體改革。專業(yè)建設采取整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合；專業(yè)建設與高職特色相結(jié)合；專業(yè)建設與學校教學改革相結(jié)合；教學與科研結(jié)合；學校重點支持與普遍加大投入相結(jié)合。通過重點建設，切實突出優(yōu)勢和特色專業(yè)。對個別專業(yè)重新進行調(diào)整，使其與學校的總體發(fā)展和布局相適應。強化各系部在專業(yè)建設中的主體作用。二、組織機構(gòu)專業(yè)建設是一項探索性系統(tǒng)工程，涉及到學校工作的各個方面，為加強領(lǐng)導，有效協(xié)調(diào)，學校成立專業(yè)建設領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導和統(tǒng)籌該項工作，各系部設立專業(yè)建設領(lǐng)導小組實施。專業(yè)建設領(lǐng)導小組人員組成：學校專業(yè)建設領(lǐng)導小組由分管教學副校長、教務處長和有關(guān)專家組成；系部專業(yè)建設領(lǐng)導小組由系部主任任組長，主管教學副主任任副組長，其成員由教研室主任、專業(yè)骨干教師4－6人組成。黨校專業(yè)建設領(lǐng)導小組職責：（1）對學校重點專業(yè)建設進行總體規(guī)劃，明確專業(yè)建設目標和專業(yè)建設近、中、遠期目標規(guī)劃，并分解為課程教學改革的具體目標。制定或調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)社會需求進行專業(yè)建設調(diào)整，根據(jù)培養(yǎng)目標設置調(diào)整專業(yè)課程體系。（2）努力創(chuàng)造條件，逐步抓落實，不斷探索科學的、具有高職特色的教學模式。（3）對專業(yè)建設文件（檔案）材料進行建檔管理。（4）組織專家對系部專業(yè)建設領(lǐng)導小組的工作進行檢查和評估。系部專業(yè)建設領(lǐng)導小組職責：（1）貫徹落實學校有關(guān)專業(yè)建設的指導思想和具體工作。（2）負責制定和實施專業(yè)建設的規(guī)劃，對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行全面總結(jié)，并結(jié)合實際情況，修改完善建設方案。（3）在專業(yè)建設過程中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時開展教學研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時完善。三、重點發(fā)展專業(yè)建設方案重點發(fā)展專業(yè)建設的基本原則：（1）堅持優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和提高專業(yè)質(zhì)量相結(jié)合的原則，加強專業(yè)建設。（2）以專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為切入口，以專業(yè)課程群建設為核心，以加強教學基本條件建設為保障，提高專業(yè)教學質(zhì)量。（3）重點發(fā)展專業(yè)建設堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，必須與黨校整體專業(yè)建設與發(fā)展及學校的整體改革與發(fā)展相結(jié)合。（4）重點發(fā)展專業(yè)建設堅持重點與普及相結(jié)合的原則，在學校專業(yè)整體現(xiàn)劃、改造、發(fā)展的基礎(chǔ)上有重點的建設。重點發(fā)展專業(yè)建設目標：（1）在我校高職現(xiàn)有重點專業(yè)建設的基礎(chǔ)上，在2007年和2008年分別將數(shù)控設備應用與維護專業(yè)、對外漢語專業(yè)列為我校重點發(fā)展專業(yè)。（2）通過重點發(fā)展專業(yè)建設，進一步優(yōu)化我校專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)建設整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學效益的競爭力。重點發(fā)展專業(yè)建設標準 重點發(fā)展專業(yè)建設標準重點發(fā)展專業(yè)是指學術(shù)水平高、師資力量強、教學質(zhì)量高、教學基礎(chǔ)條件好、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。它應符合下列標準要求：（1）師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，建設單位師資隊伍滿足教學要求，綜合素質(zhì)水平較高，年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較為合理；（2）有較好的辦學條件和先進的教學手段；（3）有較好的辦學條件和先進的教學手段；（4）學術(shù)水平較高，學生創(chuàng)新能力強，教學質(zhì)量高；（5）專業(yè)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。重點發(fā)展專業(yè)建設內(nèi)容：（1）能夠提高專業(yè)水平的教改項目，包括專業(yè)核心課程建設、重點教材的建設和教學方法與培養(yǎng)模式的改革。專業(yè)核心課程建設：能納入學校重點課程建設計劃，最終能夠達到校級以上精品課程標準。重點教材的建設：能納入校重點教材建設計劃，最終能夠取得校級以上優(yōu)秀教材獎。教學方法與培養(yǎng)模式的改革：能夠取得校級以上優(yōu)秀教學成果獎。（2）引進高水平原版教材和自編學生參考學習材料；（3）開展實踐教學基地建設，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習實訓或?qū)嶒灮?；?）承擔結(jié)合專業(yè)建設的科學和教學研究，組織高水平學術(shù)講座；（6）課堂教學設備購置；（7）其他項目。重點發(fā)展專業(yè)建設的管理（1）凡重點發(fā)展的專業(yè)，除正常的教學投入外，學校每年撥付一定經(jīng)費，主要用于該專業(yè)建設中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設、教材建設、教學改革等相關(guān)研究費用。（2）重點發(fā)展專業(yè)在建設過程中，每年學校將組織專家進行檢查，在檢查中如發(fā)現(xiàn)該專業(yè)建設與改革進展緩慢，學校將予以警告，或取消重點專業(yè)建設資格。（3）被已確定為重點專業(yè)的專業(yè)，學校將每年進行一次考核，對考核不合格的項目將限期整改，整改仍不達標的中止項目建設。四、示范性（品牌）專業(yè)建設方案標范性（品牌）專業(yè)建設的原則：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型人才為宗旨，以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段為重點，強化品牌意識、特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。在不斷加強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新辦專業(yè)建設的基礎(chǔ)上，遴選部分辦學條件好、教學質(zhì)量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿Υ?、特色較為鮮明的優(yōu)勢專業(yè)重點加以培育和建設，逐步建成品牌和特色專業(yè)，以品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設推動我校各項教學基本建設。標范性（品牌）專業(yè)建設的目標：（1）在我校高職現(xiàn)有示范性（品牌）專業(yè)建設的基礎(chǔ)上，在2002002009和2010年分別將計算機應用技術(shù)（網(wǎng)絡與維護）專業(yè)、市場開發(fā)與營銷專業(yè)、數(shù)控設備應用與維護專業(yè)和裝潢藝術(shù)設計專業(yè)建設具有較高水平的較強示范性的專業(yè)。（2）按照“思想先進、目標明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設備精良、教學優(yōu)秀”的要求，開展示范性（品牌）專業(yè)建設工作。進一步優(yōu)化學校的學科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)，提升學校專業(yè)建設的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使示范性（品牌）專業(yè)在教學條件、師資隊伍、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學內(nèi)容、教學方法與教學手段等方面形成優(yōu)勢和特色，促進教學改革的不斷深化，帶動我校專業(yè)建設整體水平的不斷提高。示范性（品牌）專業(yè)建設標準：