數(shù)學模型在生物教學中的應用易卓榮-資料下載頁
2024-11-24 14:46本頁面
【導讀】表、方程、不等式、函數(shù)等。假設，它可以解釋特定對象的現(xiàn)象，對象的信息加以分析處理的結果。將“模型”知識列為課程目標之一，學方法及其在科學研究中的應用?？刂朴泻毦敝晨煞乐辜膊“l(fā)生，但需首先要找出細菌增殖的規(guī)律。影響，一直以二分裂方式增殖。如果非理想條件，根據(jù)2對相對性狀的遺傳分析，分離定律與自由組合定律的普遍成立，分離與組合互不干擾；及對n對相對性狀的推測。檢驗數(shù)學檢驗：代入n=3、4、5……遺傳平衡中的基因頻率計算。生態(tài)系統(tǒng)第n營養(yǎng)級的能量值范圍。DNA以及肽鏈種類的多樣性計算
【正文】 已知分析及推測 ,得到數(shù)學模型 n222122)1:3(n)1:3(2 建立方法 過程 建立模型 檢驗 數(shù)學檢驗：代入 n= 5…… ，看看與雜交實驗分析圖解是否一致 實驗檢驗：尋找實驗數(shù)據(jù)支持或直接進行實驗驗證 建立函數(shù)關系： 不同表現(xiàn)型的類型數(shù) Xn= 不同表現(xiàn)型個體比值 Yn= n2n)1:3(進行數(shù)據(jù)模型建立訓練的知識點舉例： ?遺傳平衡中的基因頻率計算 ?生態(tài)系統(tǒng)第 n營養(yǎng)級的能量值范圍 ?DNA以及肽鏈種類的多樣性計算
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1