說課稿(2)-資料下載頁
2024-11-24 14:39本頁面
【導讀】多彩的課程方案。在教學設(shè)計中力求一切來源于生活、服務(wù)于生活，因而選擇了大量的生活。中的圖片、場景，創(chuàng)設(shè)有利于學生接受的情境。線條，并學會大膽表現(xiàn)它、運用它去進行畫面的創(chuàng)造活動，體驗線造型的樂趣。條的美感，從而培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的能力。學習過程中培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生的形象思維和抽象思維的發(fā)展。方法，運用多種媒體素材進行嘗試表現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和表現(xiàn)欲望。思維為主階段，因此大量的直觀形象有助于學生對線的理解。在使用材料方面，學生更樂于。們每個組集體來做一件事，你們能合作得好嗎？同學來畫，其他同學提建議，看哪個組合作得好）。種類的線條，各有什么特點。新課程標準，建構(gòu)主義，認知理論等。強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。成為開放的，具有趣味的，充滿活力的。這些設(shè)計也是比較成功的。
【正文】 而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的，具有自閉性、被 動性，甚至排他性，為學生主體增加了障礙和困難，學習主體與教材客體成了一對矛盾。教師的作用就是使固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容活起來，就是根據(jù)學生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學習的機制和方式方法，使教學內(nèi)容成為開放的，具有趣味的，充滿活力的。為此我在設(shè)計此課時設(shè)計了隨音樂律動的環(huán)節(jié)：我選擇了幾首節(jié)奏、情感不同的音樂，讓學生去聽去感受，同時隨音樂用手在空中舞動，身體也隨之起舞。學生很入神，很投入，就連平時不太愛舉手發(fā)言的學生也不自覺地晃動著身體，隨音樂而動。這個環(huán)節(jié)我認為是此課最大的成功之 處。 其次，就是通過豐富多彩的觀察，充分刺激學生的感知覺，從而獲得感知認識，完成對客體的認知。在感知覺體驗認識的基礎(chǔ)上，進一步調(diào)動思維和情感的體驗，逐步獲得對知識的感悟和認知，再通過動手實踐進一步獲得創(chuàng)造與成功愉悅的體驗。我在這部分也做了精心設(shè)計：首先就是導入部分，讓學生自己去畫去表達去討論，充分調(diào)動學生的思維。大量的畫家筆下的作品和生活中的風景照片，也為學生體會線的美提供了足夠的素材，使本來抽象的線條變得更直觀易于理解。在學生作品的展示上，學生的語言表述也是對本課抽象知識理解的好方式。這些設(shè)計也是比較成功 的。 有待改進的地方： 在作業(yè)完成方式與手段上還應(yīng)再豐富些，很多東西都可看成是線條，那很多材料工具就都可以作為表現(xiàn)的工具，如紙繩、絲帶、毛線等也可以在這課使用，這些工具應(yīng)該使這課的表現(xiàn)手法更豐富 。
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