教案慈母情深教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-24 14:24本頁面
【導(dǎo)讀】作家懷著一顆感恩的心攝取了少年時期生活的一個鏡頭：辛勤勞作的母親不顧。同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。月只能賺27元工資還要養(yǎng)育5個子女的母親來說，是一個不小的數(shù)目。課文以“一元五角”。一系列描寫，刻畫出了一個辛勞、慈愛的母親形象，也表達(dá)了作者對母親的那份敬愛之情。了一個辛勞、慈愛的母親形象。文中“七八十臺機器”的廣角鏡頭、“母親直背、轉(zhuǎn)身、望。頭，寫得生動感人，值得引導(dǎo)學(xué)生感悟與理解。尤其是作者在寫作上的特色，3個“我的母。親”倒裝與反復(fù)的寫法，以及4個“立刻”反復(fù)使用的寫法值得細(xì)細(xì)推敲。擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)5個孩子的重?fù)?dān)。家庭如此拮據(jù)是現(xiàn)在的孩子所無法體會到的，母親如此的辛勞。生抓“震耳欲聾”等詞感受母親工作環(huán)境之惡劣，通過抓住母親的外貌、語言、動作等詞句，母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學(xué)生敬愛母親的情感。小組合作，劃出母親的言行，討論
【正文】 就是──慈母情深。（齊讀課題，體會母親愛兒深切。） 1．課文中母親的哪些描寫又讓我們感受到了 這份愛呢？小組合作，劃出母親的言行，討論討論。 句子一：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?? 句子二：母親卻已將錢塞到了我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！” 句子三：“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！” 句子四：那天母親數(shù)落了我一頓，數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。 2．小組派代表談感受。 3．這是怎樣地“掏”？怎樣地“塞”？怎樣地“湊”？（預(yù)設(shè)：毫不猶豫、充滿關(guān)愛、迅速、很不容易??）這一“塞”塞給我的僅僅是“一元 五角錢”嗎？還有什么？（預(yù)設(shè)：母愛、期望與理解??） 4．什么數(shù)落？數(shù)落我什么？母親為什么要數(shù)落我？（因為我為母親買了水果罐頭） 師：對我的要求母親是毫不猶豫，對自己卻是省吃儉用，舍不得花一分錢。這就是──慈母情深。 （四）寫話補白，升華情感 1．對于一個經(jīng)濟如此拮據(jù)的家庭來說“一元五角錢”不是一個小數(shù)目，對于母親每天如此微薄的工資還要養(yǎng)活一大家子來說，“一元五角錢”更是得來不易。那么母親是如何再次湊錢給我買書的？（抓住母親的神態(tài)、動作、語言等寫出母親辛苦湊錢的過程。） 師：無論是母親的“掏”“塞”“湊”， 還是母親數(shù)落的話語都讓我們體會到了那一份濃濃的──慈母情深。（齊讀課題） 3．交流、反饋。 4．千言萬語說不盡，慈母情深深似海。就如我們的父母，各自用不同的方式愛著我們！我們更應(yīng)該多點體諒，多點懂事，就像作者一樣。最后讓我們在冰心的《紙船──寄母親》中結(jié)束我們的課。（詩歌朗讀）
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