【正文】 三、感悟“慈母情深”鋪墊：孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句話沒說我，按理我應(yīng)該——高興才對(duì)。但是此刻的我沒有絲毫的高興，反而鼻子一酸？我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？再讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請(qǐng)用波浪線恭恭敬敬地劃下來。交流感悟我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。（1）有這樣幾處句子非常特別，老師想和同學(xué)們一起分享分享，出示句子：“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！雹?“震耳欲聾”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個(gè)句子?、诙涠家鹈@了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，你會(huì)怎么做呢？（受不了，想捂住耳朵，想逃離??）但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？讀——③是啊，從我進(jìn)入工廠，到我離開工廠，這震耳欲聾的聲音一刻也沒停過。想象一下：昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀—— 明天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀—— 去年的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——明年，后年，又一個(gè)后年，母親又將在怎樣的環(huán)境下工作，讀—— ④小結(jié)：當(dāng)作者第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣的環(huán)境下工作，他會(huì)有什么感受？這些感受交雜在一起，怎能不讓他鼻子一酸呢？在這鼻子一酸中你們看到了怎么樣的母親？（堅(jiān)強(qiáng)、辛苦）（2）還有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”① 朗讀理解：這個(gè)句子很特別，學(xué)生匯報(bào)交流。“我的母親”出現(xiàn)三次，“我的母親”放在句子的后面。②看過電影嗎？看過慢鏡頭嗎？慢鏡頭是希望每一個(gè)觀眾能看得清楚，看得生動(dòng)，我們一起想象一下，感受慢鏡頭。(閉上眼睛)師讀“背直起來了，我的母親！” 你看到了母親現(xiàn)在怎樣的背？(閉上眼睛，繼續(xù)看！)師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親！”你看到了母親現(xiàn)在怎樣的臉？(閉上眼睛，繼續(xù)看！)師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??” 你又看到母親現(xiàn)在一雙怎樣的眼睛？② 也許母親的背曾經(jīng)是那么挺直，也許母親的臉曾經(jīng)那么紅潤(rùn)，也許母親的眼曾經(jīng)那么明亮，可是現(xiàn)在??帶著你們的想象和不忍，咱們來配合讀讀這個(gè)句子； 我讀“我的母親”你們讀前面部分，你們讀“我的母親”，我讀其它部分。④小結(jié)：看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，作者能不鼻子一酸嗎？在這鼻子一酸中，你又看到了一個(gè)怎樣的母親？（疲憊，瘦弱）（3）還有哪一處說明我的鼻子一酸？“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”①如果剛才這一句是電影中的慢鏡頭，那么這句無疑是電影中的快鏡頭，其中哪個(gè)詞語(yǔ)給你快鏡頭的感覺？——立刻。一個(gè)不夠，再來一個(gè)，二個(gè)不夠，又來一個(gè)，整整四個(gè)呀！快鏡頭呀，讀得快呀，指讀。② “四個(gè)立刻”的作用是什么？（一氣呵成，動(dòng)作連貫，感情充沛，表現(xiàn)時(shí)間緊迫）③引讀：母親能停下手中的工作了嗎？母親已經(jīng)這么勞累了，有沒有停下來？男同學(xué)讀這個(gè)句子！—— 母親已經(jīng)如此疲憊了，有沒有伸一下懶腰？女同學(xué)讀這個(gè)句子—— ④作為兒子，第一次發(fā)現(xiàn)母親賺錢是如此勞累，疲憊，如此拼命，能不鼻子一酸嗎？這鼻子一酸中我們又看到了一個(gè)怎樣的母親？（艱辛、勞累）（4）母親在這樣惡劣的環(huán)境中拼命工作，可當(dāng)兒子向他要錢，說要買一本書時(shí)，母親是怎么做的？①母親是這樣做的，齊讀——②孩子們，如果這是電影中的一個(gè)特寫鏡頭，你的目光會(huì)牢牢地停留在哪個(gè)動(dòng)作上？③母親塞錢將會(huì)是怎樣地塞呢？生：用力！師：把用力放進(jìn)這個(gè)句子中去讀。生：迅速！師：迅速這兩個(gè)字不能小看，說明母親給錢時(shí)是——毫不猶豫地塞，讀——生：堅(jiān)定地塞。師：你堅(jiān)定地讀！師：是的，我的母親就是這樣堅(jiān)定地，用力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀——（把“塞”字突出出來）④這樣的場(chǎng)景怎能不令人鼻子一酸呢？在這鼻子一酸中你看到了一位怎樣的母親？（通情達(dá)理）四、拓展升華塞進(jìn)我手里的哪里是錢呢？是什么？（愛）這偉大的愛匯成四個(gè)字，那就是——讀題這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里。配樂，師激情引導(dǎo)：我鼻子一酸，攥著手心里的錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地母親說??師：拿起筆，你就是文中的作者，寫出心中的感受，不管寫什么，但是“我的母親”這個(gè)詞不能少于三次。生寫并讀讀所寫內(nèi)容。師評(píng)：孩子，你長(zhǎng)大了，因?yàn)槟愣昧诉@四個(gè)字的含義——讀題（慈母情深）師：慈母情深深幾許，慈母情深深似海。孩子們挺起背，坐直了，讓我們?yōu)樽髡叩哪赣H，以及全天下的母親獻(xiàn)上一曲《懂你》的心聲吧！誰言寸草心，報(bào)得三春暉。從現(xiàn)在開始，從自己的母親開始，一點(diǎn)一滴地去回報(bào)她們吧，別讓愛心耽擱。板書設(shè)計(jì)：慈母情深辛 苦疲 憊愛 艱辛 通情達(dá)理第五篇：慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)慈母情深 ——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)具體情境幫助學(xué)生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。2．結(jié)合描寫母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫的重點(diǎn)詞句、段，在個(gè)性化閱讀交流中體會(huì)母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。學(xué)習(xí)通過外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫反映人物心理和品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住難字，突出深字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫母親外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的重點(diǎn)詞句、段，在個(gè)性化閱讀和交流中體會(huì)母親的的慈祥與善良，深切感悟“慈母情深”。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章——《慈母情深》。齊讀課題。當(dāng)慈母這兩個(gè)字印入你眼簾的時(shí)候，你閃過怎樣的畫面？（學(xué)生交流）把自己的想象、感情帶進(jìn)去讀課題從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪？（題眼：“深”）作者為何用深來表達(dá)慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？二、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)、糾正讀音；根據(jù)預(yù)習(xí)填詞語(yǔ)：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得（失魂落魄）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來要錢買書，母親用（龜裂）的手將錢塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去。三、品讀課文，感受母愛（以“難”促“深”）難可以反襯母親的慷慨，豁達(dá)，即情的深過渡：快速讀文（1—4）找到事情發(fā)生的起因，這樣的起因使你感受到了些什么？ 教師引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者家境的貧寒,買書這個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)的難，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊！出示當(dāng)時(shí)作者的家庭狀況簡(jiǎn)介。學(xué)生自讀（5—29）自然段感受作者家境貧寒體會(huì)買書的難！創(chuàng)設(shè)情境，感悟深沉母愛：（1）走進(jìn)母親工作的地方的你現(xiàn)在聽到了些什么？教師范讀喚起學(xué)生情感，和文本合二為一。學(xué)生閉上眼睛想象畫面，你眼前看到了些什么？ 自讀“要錢”部分： 下面請(qǐng)默讀課文，邊讀邊體會(huì)。在感動(dòng)的地方用波浪線工工整整地畫下來。匯報(bào)交流感動(dòng)自己心靈的地方：：“我穿過一排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”，深刻感悟。“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親?”直、轉(zhuǎn)、望這三個(gè)動(dòng)作本是連續(xù)的，一氣呵成的，然而?幾個(gè)連續(xù)的我的母親引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的變化，促進(jìn)學(xué)生理解感悟。你看到了什么？想到了什么？根據(jù)匯報(bào)，出示母親“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！斌w會(huì)“皺皺的毛票”、“ 龜裂”。根據(jù)匯報(bào)出示：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌??”體會(huì)母親忙碌的工作狀況和錢的來之不易。四、默讀文章最后一部分，抓住“鼻子一酸”體會(huì)作者懂事，出示作者的生平簡(jiǎn)介。感受母親對(duì)孩子愛書的支持影響了作者的一生。學(xué)生自己根據(jù)親身經(jīng)歷補(bǔ)充“那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)，母親那么瘦??！我第一次發(fā)現(xiàn)，第一次發(fā)現(xiàn)。那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該是個(gè)大人了，應(yīng)該，應(yīng)該?！蔽?、拓展：配樂朗讀冰心的詩(shī)歌《紙船》。