小學(xué)語文慈母情深教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 22:32本頁面
【正文】 出來。(在旁邊寫上自己讀句子的感受或心情) 學(xué)生找句、讀句。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀) 品讀詞句，交流感受(根據(jù)學(xué)生找的句子挑選交流) “背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……” A、讀這句話時你的心情是怎樣的?帶上你的感受再讀一讀. B、感受作者譴詞運句方面的精妙:為什么把“我的母親”放在后面? C、以電影的慢鏡頭導(dǎo)入,師范讀句子，學(xué)生閉上眼睛，用心靈想象： 你看到了一個怎樣的背?我記憶中母親的背是怎樣的? 你看到一張怎樣的臉?記憶中母親的臉曾經(jīng)是怎樣的? 你看到一雙怎樣的眼睛?記憶中母親的眼睛是怎樣的? D、在想象中感受“我”內(nèi)心的困惑、驚訝和難過?！ 、通過師生合作朗讀：老師讀三個“我的母親”，同學(xué)們讀剩下的。感受“我”內(nèi)心的困惑、驚訝和難過。體會作者為什么把“我的母親”放在后面?！ 、在這一刻，你的腦海里烙印下了母親怎樣的身影?(板書：瘦弱)這樣瘦弱的母親又怎能不讓人鼻子一酸呢?讓我們再一次深情的呼喚母親。齊讀 “母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……” A、如果說前面是一組慢鏡頭，那么這一句又是什么鏡頭呢? B、你是從哪里感受到的?(立刻) C、你能把這種感覺讀出來嗎? D、師生合作朗讀：老師讀“立刻”一詞，學(xué)生讀其他部分?！ 、指導(dǎo)朗讀，體會母親的工作的忙碌和辛苦。(板書：辛苦)如此辛苦的母親，有怎能不讓人鼻子一酸呢?再讀 母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！” A、這句話中那個字給你的感觸最深?(板書：塞) B、這是一個怎樣的動作?這動作里包含著什么?(愛、期盼、) C、把這些帶上讀一讀這句話。 D、想想母親掙錢的畫面，再想想母親給錢的畫面，你一定感受到了。(讀課題慈母情深) 四、拓展想象，升華詞句 在那個時刻，“我鼻子一酸，攥著錢跑出去了”從文中的省略號中可感受到我當(dāng)時內(nèi)心一定感慨萬千，思緒萬千，有許許多多的話要對母親說，同學(xué)們，請拿出筆，代替作者寫下他想對母親說的話?！ ∥?、板書
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