【正文】 親塞到我手里的僅僅是錢嗎？（學(xué)生：是愛！是溫暖！是希望！是無私的情感?。┻@一塞，讓我們又看到了這是一位怎么樣的母親？（學(xué)生：無私、慈愛、寬厚、善良）（板書：通情達(dá)理）這就是一個慈母偉大的情懷！在我心里，母親的這句話無疑是世上最動聽的聲音了。（‘我挺高興他愛看書的！’）（學(xué)生有感情地齊讀）過渡：同學(xué)們,母親愛我嗎？（很愛）那“我”又是一個怎樣的孩子？（懂事）從哪里看可以看出來？請同學(xué)們在書上找到這些句子? ⑴ 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了?！保ǘ酶卸骰貓螅?我想我沒有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。（板書：母慈子孝）四、簡介作家，升華“情深“：同學(xué)們，這是一個真實(shí)的故事，故事的主人公就是當(dāng)代著名文學(xué)家——梁曉聲。正是因?yàn)檫@種美好的情感，一直激勵著作者，也成就了作者。”作者為什么這樣說？（學(xué)生自由談：母親給了我鼓勵和希望）是的！母親的一舉一動，一言一行，時時給我力量，催我奮進(jìn)，終于我成了大作家。讓我們深情地再來讀讀這句話吧——（課件出示）總有一個人默默將我們支撐，總有一種愛讓我們淚流滿面。這句話就出自《感悟母愛》這本書，同學(xué)們課后有興趣，不妨去讀一讀。這種愛，作為子女永遠(yuǎn)也報答不了，正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心，報得三春暉。請你寫一寫自己親身經(jīng)歷過的母愛的故事。題目也叫《慈母情深》。２、寫一寫自己親身經(jīng)歷過的母愛的故事。2品讀環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)描寫的重點(diǎn)語段，了解母親工作的艱辛及母親對“我”讀書的支持。教學(xué)重難點(diǎn)：品讀環(huán)境描寫和人物細(xì)節(jié)描寫的重點(diǎn)語段，了解母親工作的艱辛及母親對“我”讀書的支持，感受慈母情深。齊讀課題。師：正是母親的堅(jiān)決，從此讓我擁有了第一本長篇小說。母親還從來沒有一次給過我這么多錢，我也從來沒有像母親一次要過這么多錢。教師配樂朗讀。我們5個孩子全憑母親帶養(yǎng)，母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月都見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。師：這一元多錢在當(dāng)時對于一個家庭來說那么重要，我為什么還要向母親開口要錢呢？（引導(dǎo)學(xué)生用書中的語句回答）課件出示“我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想的整天失魂落魄。師：從這個詞中你讀懂了什么？學(xué)生自由回答（預(yù)設(shè)：作者迫切的想要得到這本書，說明作者對讀書的喜愛。課件出示“那一天我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是個大人了。那一天，我來到母親工作的地方?！拔掖┻^一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”（1）抓住“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”等詞談感受，體會母親工作的勞累。（板書：疲憊）（2）指導(dǎo)朗讀。背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我?? ⑷再次讀句。教學(xué)時，讓學(xué)生談?wù)劥司涞奶貏e之處，并通過比較句子，感受作者的語言特點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)“我”看到母親這一疲憊的身影時，內(nèi)心產(chǎn)生了的極大震撼，也是“我”之后不忍說“要錢”兩字的主要原因，體現(xiàn)了我對母親的愛?！澳赣H掏衣兜。（板書：艱辛）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”⑴讀句，評價中關(guān)注四個“立刻”，體會母親爭分奪秒，拼命工作?！芭赃呉粋€女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!”接著又對我喊道：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？””（1）這是側(cè)面描寫，通過側(cè)面描寫突出我的母親和別的母親的不同?！澳赣H卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！””體會母親給我錢買書的堅(jiān)定、毫不猶豫?！澳且惶煳业谝淮斡X得我長大了，應(yīng)該是個大人了。此時此刻作者的內(nèi)心感慨萬千，聯(lián)系上下文，想一想作者在想什么？ 生讀文交流（預(yù)設(shè)：作者對自己要錢的行為感到自責(zé)，想要彌補(bǔ)母親。”（1）體會母親復(fù)雜的心情。（板書：支持）母親想： 于是，又給我湊足買書的錢。（出示梁曉聲簡介）當(dāng)他的作品獲獎時，他一定會想起母親給他錢買書的那一幕，他在回憶母親時，這樣寫道——“她生育了我們，她就要把我們撫養(yǎng)成人，她從未懷疑她不能夠，這是她唯一始終不渝的信念。母親??！娘，我的老媽媽！遙遠(yuǎn)的，我呼喊您一聲，您可聽到”生齊讀。引導(dǎo)組詞理解“深”字的含義再讀題目，對這個“深”字你有什么問題嗎？在學(xué)生質(zhì)疑中提煉出一個重點(diǎn)問題：母親的感情到底有多深？深在哪兒？二、整體感知根據(jù)預(yù)習(xí)做練習(xí)：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?？创笃聊挥喺Ｕ堃簧x練習(xí)題。生：媽媽洗衣服時，手、讀詞，想像一下龜裂情形。寫完的請舉手，牢牢記住的請把左手緊緊攥起來。但是此刻的我沒有絲毫的高興、絲毫的喜悅、絲毫的歡欣，只有眼淚擦洗過的四個字——鼻子一酸。我為什么會“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線在文中找出能夠解釋我鼻子一酸的句子。（1）請一位同學(xué)讀句子，并出示：“七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！罢鸲@”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個句子?、诙涠家鹈@了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，會有什么感覺學(xué)生回答：（各抒己見）但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀—— ③同學(xué)們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”學(xué)生找出句子并讀一讀。一個不夠，再來一個，兩個不夠，又來一個，整整四個呀，能給它找找同義詞嗎？⑤學(xué)生說說立刻的近義詞”馬上、迅速、趕緊.......出示句子對比讀，體會不同的情感。“四個立刻”帶給你們這樣的氣勢，這樣的感覺！老師讀四個立刻，你們讀其它——⑥師生共度這句話。生1：“大聲說出了母親的名字”生2：“母親大聲問” 生3：“向母親探身，喊”為什么人們要大聲，要喊呢？學(xué)生回答：“因?yàn)槠甙耸p紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。小結(jié)：一月一年，我的母親就只能在這樣的環(huán)境下工作。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。哎，對呀，按理，我的母親應(yīng)該放在句子前面呀，這是第二個特別的地方?！癜蠢韥碚f，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個放在前面就行了。背直起來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”同學(xué)們看過電影嗎？看過慢鏡頭嗎？哪一句話給你慢鏡頭的感覺？慢鏡頭是希望每一個觀眾能看得仔細(xì)，看得生動，看得清楚，我們一起看一看。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！裎易x“我的母親”你們讀前面——再讀； ●你們讀“我的母親”，我讀其它——④作為兒子的我，不禁要問：母親，我的母親，你那堅(jiān)挺的背到哪兒去了？紅潤的臉到哪兒去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？●我的母親就是這樣工作的，就是這樣賺錢的。母親還是怎么做的，重點(diǎn)體會塞字？母親竟然是這樣做的，這樣說的，齊讀——②孩子們，如果這是電影中的一個特寫鏡頭，你的目光會牢牢地停留在哪個細(xì)節(jié)上？哪個字？哪個字？哪個字？——“塞”圈出來?、勰赣H塞錢將會是怎樣地塞呢？仔細(xì)地讀句子，你一定有感覺！生：用力！師：把用力放進(jìn)這個句子中去讀。師：你堅(jiān)定地讀，堅(jiān)定地塞！師：是的，我的母親就是這樣堅(jiān)定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀——四、拓展伸華根究文中對人物外貌、神態(tài)、動作的描寫以及從中所體會的情感寫一寫自己的母親。師評：師小結(jié)：有一種愛，讓人淚流滿面，有一種愛，讓人心靈震顫，孩子們，你們筆下也體現(xiàn)了慈母情深，讓我們深情地讀”慈母情深“。引導(dǎo)組詞理解“深”字的含義再讀題目，對這個“深”字你有什么問題嗎？在學(xué)生質(zhì)疑中提煉出一個重點(diǎn)問題：母親的感情到底有多深？深在哪兒？二、整體感知根據(jù)預(yù)習(xí)做練習(xí)： 我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?？创笃聊挥喺?。請一生讀練習(xí)