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7知識經(jīng)濟時代教育管理實踐探討-資料下載頁

2025-09-10 20:15本頁面
  

【正文】 應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個性特點,以學(xué)生的個性需求為教學(xué)管理的出發(fā)點和落腳點。只有這樣才能切實做到以人為本,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。 (三)完善基本管理機制 第 4 頁 共 4 頁 目前,我國的教學(xué)管理整體呈現(xiàn)出條塊分割狀態(tài),這不僅不利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí),更容易造成教育資源浪費。所以,為了優(yōu)化、整合教育教學(xué)資源,滿足知識經(jīng)濟時代需求,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌管理相關(guān)的教學(xué)資源,不斷完善基本教學(xué)管理機制,并及時 借鑒新的教育管理理念和方法,適時采用信息化技術(shù)和工具,促使學(xué)生加強自我管理。在完善基本管理機制時,應(yīng)重視管理系統(tǒng)過程的控制性和完整性。此外,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)營造良好的校園文化氛圍,對學(xué)生進行滲透式教育,在日常生活中陶冶學(xué)生情操,提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。知識經(jīng)濟時代不僅要求學(xué)生掌握扎實的科學(xué)文化知識,更要求他們具備良好的道德情操,自覺為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。
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