7學(xué)習(xí)方式組織操作的若干思考-資料下載頁
2024-09-19 18:45本頁面
【正文】 公布正確的結(jié)論。這種有點(diǎn)神秘的游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，深受學(xué)生們的喜愛，而且效果也很不錯。 （ 2）角色模擬探究法 在一些描寫人物的文章中，往往可以通過表演課本劇或分角色朗讀來模擬人物形象。為了把角色扮演好，學(xué)生推敲語言文字 第 5 頁 共 5 頁 的效果經(jīng)常會讓老師意想不到。 如在《軍神》一課的教學(xué)中，學(xué)生表演了精彩的課本劇之后，我伺機(jī)采訪了學(xué)生： “ 你是怎樣把劉伯承將軍的那種剛毅品質(zhì)表現(xiàn)出來的。 ”“ 我覺得人物的語言、神態(tài)和動作是演出時應(yīng)特別注意的。 ”“ 能說具 體些嗎。 ” （生笑） “ 語言要出奇的平靜；盡管手術(shù)時疼得青筋暴起，但神態(tài)還很鎮(zhèn)定；動作嘛，就是為忍住疼痛抓破了白床單，手術(shù)后還能主動和沃克醫(yī)生握手 ……” 學(xué)生在扮演劉伯承將軍、沃克醫(yī)生及護(hù)士的同時，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際水平，而且深入揣摩了人物內(nèi)心。從而讓學(xué)生充分進(jìn)行個性化、人性化的體驗(yàn)活動，避免了枯燥乏味的死讀書。 總之，學(xué)習(xí)方式在操作上要有其針對性和靈活性，教師更要有實(shí)事求是不斷反思的探索精神，才能讓課改精神扎實(shí)有效地體現(xiàn)在我們的課堂之中。初中語文課的導(dǎo)人藝術(shù)生態(tài)語文課堂論文語文課堂小 型辯論的組織
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