7學(xué)習(xí)方式組織操作的若干思考(存儲版)
【正文】 第 5 頁 共 5 頁 的效果經(jīng)常會讓老師意想不到。 總之，學(xué)習(xí)方式在操作上要有其針對性和靈活性，教師更要有實(shí)事求是不斷反思的探索精神，才能讓課改精神扎實(shí)有效地體現(xiàn)在我們的課堂之中。這種有點(diǎn)神秘的游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，深受學(xué)生們的喜愛，而且效果也很不錯。因此，情感需求是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的潤滑劑，千萬不能忽視。讓我 們一起走進(jìn) 1870 年 3 月 17 日那個漆黑的夜晚，一起經(jīng)歷那生與死的考驗(yàn)吧。按住雞頭或掰開嘴往里塞它都不肯吃，后來放開它，耐心地等待一會，公雞居然低下頭悠然自得地吃起來。遇到這種情況，聰明的老師常常會說： “ 大家再想一想，再討論一下好嗎。 這大多是由于問題過于簡單，缺乏討論的價值。 教師缺乏民主，沒有更好地為學(xué)生親歷困難與體驗(yàn)成功創(chuàng)造條件。 在不存在認(rèn)知沖突的討論中，學(xué)生認(rèn)識水平怎么能有更好地提高。 第 1 頁 共 5 頁 學(xué)習(xí)方式組織操作的若干思考 XX 省 XX 縣區(qū)臨江小學(xué)周緒主 新課程 “ 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ” 的教育理念受到了教師們的普遍認(rèn)可。小組討論中，只有一名學(xué)生在口若懸河地表達(dá)自己的見解，而其他小組成員只是被動地
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