【導讀】紳傾聽并做好記錄。除數的小數點對齊。船閘平均用了多少時？個同學跑了多少秒？
【總結】服裝小組用15件短袖衫，平均每件用布多少米？÷15＝151156464個十分之一.4604545個百分之一3450(米)答：平均每件用布．除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除到被
2024-12-13 18:28
【總結】第一篇：除數是整數的小數除法 除數是整數的小數除法 教學內容：、73例4，試一試，練一練，練習十三第1~3題 教學目標： 1、在具體情境中探索并初步掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會用豎式...
2025-10-08 20:00
【總結】精品資源教學內容（課題）除數是整數的小數除法課時1設計人教材簡析這部分內容主要是引導學生探索除數是整數的小數除法的計算方法，探索由小數點位置引起的小數大小變化的規(guī)律，教學68-69頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十二1-3題。教學目標1、引導學生聯系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數除以整數的計算方法。2、能正確地進行小數除以整
2025-04-30 22:46
【總結】《除數是整數的除法》教案 《除數是整數的除法》教案1 練習內容：除數是整數的小數除法的鞏固練習。(教材練習四第9～14題。) 練習要求：使學生掌握除數是整數的小數除法的計算法則，能比較熟練和正確...
2025-10-08 12:20
【總結】《除數是整數的小數除法》實驗二小張柳會教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書》數學五年級（上冊）第72-73頁。教學目標：，正確地進行計算。，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)學生探究意識和能力。，讓學生進一步體會數學與生活的聯系，體會合作交流的快樂，增強學習的信心。教學過程：一、準備與鋪墊出示幾道準備題：1、用豎
2025-08-18 17:13
【總結】第一篇：除數是整數的小數除法1教學設計 第三單元小數除法 除數是整數的小數除法（1） 教學內容：《除數是整數的小數除法》 教學目標：，經歷自主解決問題和學習除數是整數 數除法計算方法的過程。...
2025-10-08 19:50
【總結】第一篇：除數是整數的除法(教學設計) 除數是整數的除法（教學設計） 教學內容：教科書第45頁例1。 教學過程： 一、復習引入 大家看，這里有3個豎式解決的問題：?117÷3= ?224÷4...
2025-10-08 19:29
【總結】第一篇：除數是整數的小數除法教案 除數是整數的小數除法(1)文儒中心學校 五(1)班 黃維平 一、教學內容：教材第24頁例1及相關的練習。 二、教學目標： 1、掌握比較容易的除數是整數的小...
2025-10-08 19:55
【總結】（二）除數是整數的小數除法課題三：除數是整數的小數除法教學內容：第59-60頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十一第1-3題。教學目標：1、引導學生聯系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數除以整數的計算方法。2、能正確地進行小數除以整數的計算,并能解決簡單的實際問題。3、通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數學的信
2025-11-15 14:03
【總結】第一篇：《除數是整數的除法》教學設計 《除數是整數的除法》教學設計一 教具、學具準備：教師準備多媒體課件，視頻展示臺。 教學過程： 一、復習引入 學生獨立完成：268÷4、224÷4、252...
2025-10-08 11:57
【總結】第一篇：除數是整數的除法教學設計 《除數是整數的小數除法》教學設計 教學目標： 1．理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法，能正確計算除數是整數的小數除法。 2．培養(yǎng)學生的分析能力和類推能力...
2025-10-08 19:36
【總結】第2課時除數是整數的除法（2）第三單元小數除法列豎式計算÷7=÷6=66
2024-12-12 17:17
【總結】除數是小數的除法第1課時本節(jié)課我們主要學習除數是小數的除法，要求同學們能結合實際例子理解并掌握除數是小數的除法的計算方法，能夠解決相關的實際問題。?學習目標1.下面小數去掉小數點，發(fā)生了什么變化?３２.２擴大到原來的1０倍３２２０.７５０.０１２擴大到原來的１００倍
2025-11-15 15:41
【總結】五年級數學·上新課標[北師],第1單元小數除法,2打掃衛(wèi)生,第1課時除數是整數，需要補“0”的小數除法,,,1.想一想：在計算19.2÷6=3.2時，你知道商3.2中個位的3的意義嗎？十分位上的2呢？...
2025-11-12 22:01
【總結】除數是整數的小數除法新街小學方麗分【教學內容】人教版五年級上冊第三單元第一課除數是整數的小數除法【教學目標】知識與技能：理解小數除以整數的算理，掌握除數是整數的小數除法的計算方法，能正確計算。過程與方法：在探索小數除以整數計算方法的過程中，培養(yǎng)學生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀
2025-11-15 17:50
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