除數是整數的除法教學設計-資料下載頁
2024-10-17 19:36本頁面
【正文】 確的進行計算；：在探索除數是整數的小數除法計算方法的過程中，培養(yǎng)學生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。：使學生體驗所學知識與現實生活中的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗?！窘虒W重、難點】教學重點：引導學生理解并掌握小數除以整數的計算方法。教學難點：理解商的小數點要與被除數的小數點對齊。【教學過程】一、復習舊知 請筆算下面這道題并說說是怎樣進行豎式計算的嗎？ 84247。4＝（設計意圖：引導學生回憶整數除法的計算方法：先看除數是幾位，然后看被除數的前幾位，前幾位不夠除時，多看一位，除到哪位，商就寫在那位上面，不夠商1，O占位。學生說出來后，給予及時表揚，可激趣。為學習新知識鋪墊。）二、創(chuàng)設情境 導入：同學們，你們喜歡鍛煉嗎？經常鍛煉對我們的身體有益，瞧，王鵬就堅持每天晨跑，身體可棒呢?。ǔ鍪窘滩牡?4頁情境圖）讓學生先說一說從圖上都看到了哪些信息，然后根據圖上信息找出數學問題。（設計意圖：創(chuàng)設公園鍛煉的生活情境，把生活問題轉化為數學問題，激發(fā)學生用數學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。）三、探索新知（一）引出問題通過觀察課件：。引出問題：王鵬每天堅持晨練，他平均每周應跑多少千米？（學生活動：讓學生獨立分析題目的條件和問題，根據數量關系列出除法算式。）列出算式：247。4= 提問：為什么用除法計算呢？（因為是把總路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法計算。）引導學生理解：小數除以整數和整數除法的意義是相同的。習新的知識——除數是整數的小數除法。（板書課題：除數是整數的小數除法）（二）估計計算結果提問：同學們，我們已經根據數量關系列出除法算式，現在請大家動動腦筋估算一下，247。4的商大概是多少？（學生活動：小組討論。）引導學生分析：引入兩個參照數20，24，從20247。4=5和24247。4=6兩個算式，247。4的商是大于5小于6的。（設計意圖：引導學生先進行估算，了解商的取值范圍，正確處理估算與筆算的關系，凸顯估算的價值，張揚思維的敏捷性、靈活性。）（三）探究計算方法提問：請同學們想一想：被除數是小數該怎么算呢？請大家先獨立思考，再把自己的意見在小組交流一下。（教師活動：學生獨立思考和小組討論時，給予必要的指導。）提問：在不改變商的大小的前提下怎樣把小數變成整數呢？ 請某個小組代表回答，估計學生的計算方式有：（1）把被除數和除數同時擴大到原來的10倍，再計算，但這樣在算到224247。40時要遇到小數除法的問題，所以學生仍然不會做；（2），再計算。教師可以隨學生的回答作以下板書。第一種：利用單位換算=22400米22400247。4 = 5600米 5600米＝提問：這樣可以算出結果，但是計算時有什么感覺？（學生回答：這樣做太麻煩了。）過渡：下面我們一起探討一種更簡便的算法，這就是直接用小數除以整數。第二種：利用豎式計算教師板演并計算或者用課件演示 。．4的小數部分“4”蓋上不看，整數除法應當怎樣除?（22247。4商5余2。）？(除到被除數的哪一位，商就寫在那一位上面。)，合成24個十分之一，用24個十分之一，除以 4商幾？（商是6）表示什么？(6個十分之一)商6應寫在哪一位上?(6要寫在十分位上)，在商5與商6之間點上小數點，這樣就表示6在十分位上，也就是商里的小數點應和被除數的小數點上下對齊。請同學們利用估算結果進行初步檢驗并借助小數乘法進行準確檢驗。（設計意圖：提倡算法多樣化，培養(yǎng)學生思維的獨創(chuàng)性；溝通估算與筆算之間的聯系，舊知與新知之間的聯系，培養(yǎng)學生良好的檢驗習慣。）（四）觀察比較筆算下列兩個算式，有哪些地方相同？哪些地方不同？ 42247。3＝247。3＝（設計意圖：通過觀察整數除法與除數是整數的小數除法兩個算式之間的區(qū)別，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。）四、歸納概括提問：同學們請思考，商的小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？(學生活動：經小組討論、理解后回答，概括總結）小結：師生概括后，教師將準備好的紙條張貼于黑板上，引導學生齊讀一至二遍。但這句話教學設計中不出現小數除以整數，按照整數除法的法則去除，商的小數點要與被除數的小數點對齊。強調：計算時要注意，整數部分除完后商應先點上小數點，然后把十分位上的數字落下來，繼續(xù)除。除到被除數的哪一位，商就寫在那一位上。可用紙條打印出來五、鞏固新知同學們，剛才我們已經知道了除數是整數的小數除法的計算方法，你能用學到的知識解決下面的難題嗎？(出示課件：我能行)基礎題：筆算下面各題247。2＝247。14＝學生用自己喜歡的計算方法獨立完成練習題，完成后組織學生集體訂正，并說一說你是怎么計算的。(教師活動：要巡視檢查，注意學生處理商中小數點的情況。學生在寫商時可能會漏掉小數點或點錯小數點位置)深化題：解決問題《新編童話集》共4本。平均每本售價多少錢？六、完善認知這節(jié)課你們學了什么知識？有什么收獲？（學生反饋）此環(huán)節(jié)，再次鞏固學生所學 【課后作業(yè)】教科書第24頁“做一做”?！景鍟O計】
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