培養(yǎng)小學生搜集處理信息能力的研究心得-資料下載頁
2025-09-09 10:51本頁面
【正文】 化的規(guī)律。這六點要求與數學中強調的 “ 問題解決 ” 的要求不謀而合。讓學生了解它、實踐它，不僅僅能幫助學生真正學好數學，用好數學，更能迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花；（ 3）獨立嘗試開放探索性問題的解答，完成信息的整合及深加工。開放探索性試題，主要有條件的開放與探索、結論的開放與探索、方法的開放與探索。它是對學生觀察、探索能力和創(chuàng)造能力的一種檢測。學生在這一環(huán)節(jié)中對自己數學信息處理能力的發(fā)展將有一個較全面的評價，并可根據解答過程中所反映出的問題，及時調整學習策略。在開放性教學中，加強這方面的訓練，不但能培養(yǎng)學生收集 信息的能力，同時也能培養(yǎng)學生應用數學知識的意識和興趣。學生在運用數學知識解決日常生活中的實際問題的同時，體驗到數學來源于實際生活，學習數學知識有利于數學綜合應用能力的培養(yǎng)。
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