教師德育教育案例-資料下載頁
2024-09-16 07:01本頁面
【正文】 遵守道德，那是他們害怕輿論譴責(zé)，道德對他們的約束力僅僅是外在輿論 。無人在場，干什么壞事似乎心存僥幸，又似 乎心安理得，那是因?yàn)橥庠诘募s束力已經(jīng)不存在了。 可見， “ 慎獨(dú) ” 的前提是堅(jiān)定的內(nèi)心信念和良知，是以自己的道德意識為約束力的。因此，我們要時(shí)時(shí)刻刻利用多種形式教育學(xué)生 “ 有人在與無人在一個(gè)樣 ” ，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這種 “ 慎獨(dú) ” 的境界。 基于此，我針對在班里觀察到的一些現(xiàn)象，經(jīng)常給學(xué)生講述關(guān)于 “ 慎獨(dú) ” 的一些美談。比如：東漢名臣楊震，有人曾以十斤金子向他行賄，說 “ 暮夜無知者 ” ，楊震諷刺地回答： “ 天知，神知，子知，我知，何謂無知 ?” 結(jié)果行賄者灰溜溜的離去。同時(shí)，通過一些班會(huì)、演講比賽、辯論賽、體育活動(dòng)、課堂閱讀材料等多 種形式，告誡他們：僅僅為了沽名釣譽(yù)而循規(guī)蹈矩，僅僅從個(gè)人利害得失的角度去遵循道德，都算不上道德上的真君子， “ 慎獨(dú) ” 才是真正的道德境界。讓他們懂得， “ 慎獨(dú) ” 是很高的道德境界，是衡量一個(gè)人道德覺悟和思想品質(zhì)的試金石，只有經(jīng)過個(gè)人的艱苦努力和磨練，才能逐步做到 “ 慎獨(dú) ” 。 教育的結(jié)果，許多學(xué)生的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變：教室里自習(xí)課有無老師一樣安靜，講桌上的粉筆沫被同學(xué)悄悄地擦凈，腳下的廢紙被同學(xué)悄悄地揀走，壞了的拖布有同學(xué)主動(dòng)修好 ?? 班里處處是正氣，宿舍里處處是和氣，良好的生活環(huán)境形成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)有了保障， 為學(xué)生身心健康成長營造了良好和諧的氛圍，大家在這個(gè)溫暖的集體中共同生活，共同進(jìn)步，共同譜寫人生的壯歌。 我想，在我們的社會(huì)生活中，如果我們有更多的人能夠真正達(dá)到 “ 慎獨(dú) ” 的道德境界，筑起道德的柵欄，我們社會(huì)的道德風(fēng)尚就會(huì)更好。特別是新世紀(jì)的青年，他們的思想狀況、道德水平、行為表現(xiàn)，都將直接影響到人們的道德風(fēng)貌和社會(huì)風(fēng)氣，影響到國家的文明程度和民族素質(zhì)的高低，影響到我國社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。所以，力爭讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到 “ 慎獨(dú) ” 的境界，是做好班主任工作，培養(yǎng)合格人才的當(dāng)務(wù)之急，也是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。
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