教師德育教育案例(文件)
【正文】 人及周圍同學的情緒，也是能使他們在不斷地為班級服務(wù)組織活動中找到自信，獲得其他同學的認可。老師和學生也 應(yīng)是平等的，但是，我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。如果生活在表揚之中，他就學 會了感激 。在教學和班級管理工作中，如果能做到以學生為本，用愛去真心體會學生們的世界，相信他們一定能夠快樂地揚起他們自己希望的風帆，開始他們快樂的人生之旅。而在整個德育工作方面，我認為，讓學生樹立 “ 慎獨 ” 的思想觀念，才是德育工作中的奠基石。值日生擦黑板規(guī)定要把黑板擦干凈，至少讓下節(jié)課的老師看不到上節(jié)課老師的板書筆跡。我被這種結(jié)果驚呆了，我想搞這種惡作劇的學生并非完全置道德于不顧，他們是缺乏自覺的道德意識，有人在場，他們遵守道德，那是他們害怕輿論譴責，道德對他們的約束力僅僅是外在輿論 。 基于此，我針對在班里觀察到的一些現(xiàn)象，經(jīng)常給學生講述關(guān)于 “ 慎獨 ” 的一些美談。 教育的結(jié)果，許多學生的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變：教室里自習課有無老師一樣安靜，講桌上的粉筆沫被同學悄悄地擦凈，腳下的廢紙被同學悄悄地揀走，壞了的拖布有同學主動修好 ?? 班里處處是正氣，宿舍里處處是和氣，良好的生活環(huán)境形成了，同學們的學習有了保障， 為學生身心健康成長營造了良好和諧的氛圍，大家在這個溫暖的集體中共同生活，共同進步，共同譜寫人生的壯歌。 。特別是新世紀的青年，他們的思想狀況、道德水平、行為表現(xiàn)，都將直接影響到人們的道德風貌和社會風氣，影響到國家的文明程度和民族素質(zhì)的高低，影響到我國社會主義事業(yè)的興衰成敗。同時，通過一些班會、演講比賽、辯論賽、體育活動、課堂閱讀材料等多 種形式，告誡他們：僅僅為了沽名釣譽而循規(guī)蹈矩，僅僅從個人利害得失的角度去遵循道德，都算不上道德上的真君子， “ 慎獨 ” 才是真正的道德境界。 可見， “ 慎獨 ” 的前提是堅定的內(nèi)心信念和良知，是以自己的道德意識為約束力的。我想，其他教師上課是否也如 此呢 ?有一次，我故意課間去教室，結(jié)果黑板擦的一塌糊涂，不僅上節(jié)課的內(nèi)容相當清楚，而且大上節(jié)課的內(nèi)容也依稀可
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