教師德育教育案例(更新版)
【正文】 homas Macaulay (英國歷史學家 ) 德育是教育的靈魂，它的本質(zhì)是育德，即培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。學生不是物品，我們應該把學生當作具有自己的思想、感情、性格等個人品質(zhì)的人來對待，即使對待后進的學生依然要傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個學生都抬起頭來走路。并大膽的予以在軍訓中表現(xiàn)活躍的同學重要職務(wù)。如何加強班級建設(shè)，創(chuàng)建充滿活力，有凝聚力的班集體呢 ?下面是我的幾點看法： 一，信任學生，放開手腳 高一十班入學時有 55 人 (包括 1 名韓國籍學生 )，其 中男生 25 人，女生 30 人。正如著名華裔物理學家楊振寧預言，二十一世紀將是中國的世紀。利用物理學家的愛國事跡，如阿基米德為抵御外敵入侵而獻身的故事 。我國兩彈專家鄧稼先、錢學森沖破重重阻力，毅然放棄國外的優(yōu)越生活和豐富條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國。 ” 通過這段名言，教育學生在學習上謙虛謹慎，不驕不躁，同時也培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度 。我在教學中適時地利用了教材中素材如：春秋戰(zhàn)國時期的杠桿，秦朝時期的天平，古代的四大發(fā)明，古代對共鳴、水能、風能的研究利用，劉翔等為國爭光等，激發(fā)了學生民族自豪感 。人造 地球衛(wèi)星上天、 原子彈的試驗成功、載人航天事業(yè)的發(fā)展等，都證明了我國有一大批熱愛祖國的優(yōu)秀物理學家和科技工作者。在這段時間的班主任工作中，我的收獲不少，感受頗多。開學后根據(jù)每個同學的性格特征，以及在軍訓中的表現(xiàn)并適當參考了他 們以前的經(jīng)歷，任命了我辦臨時班委會。在學識上，老師和學生絕對不應該是平等的，老師永遠應該站得比自己的學生高，此所謂 三，尊重、肯定、贊揚學生 尊重學生，以肯定、贊揚來代替指責、批評。 教師德育教育案例三 一個人在獨立工作，無人監(jiān)督時，有做各種壞事的可能，而不做壞事，這就叫 “ 慎獨 ” 。每次我上課，黑板擦的都是干干凈凈的。比如：東漢名臣楊震，有人曾以十斤金子向他行賄，說 “ 暮夜無知者 ” ，楊震諷刺地回答： “ 天知，神知，子知，我知，何謂無知 ?” 結(jié)果行賄者灰溜溜的離
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