教師德育教育案例(編輯修改稿)
2024-09-16 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生 30 人。從高一軍訓(xùn)開始，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我們男生訓(xùn)練熱情高漲，訓(xùn)練質(zhì)量很高，集體榮譽感很強，這是優(yōu)點，但有些男生表現(xiàn)欲過強，希望能引起大家的重視，其中以 X 同學(xué)最為突出。在訓(xùn)練時他表現(xiàn)得極為突出，對同宿舍的同學(xué)很熱情，主動照顧身體不舒服的同學(xué)。為了為最后的文藝表演排練節(jié)目，最強度很大的訓(xùn)練過后利用午休時間精心排練。但由于紀律問題被其他老師批評過一次。女生普遍訓(xùn)練踏實，較為細心。我沒有對過分表現(xiàn)的學(xué)生予以壓制，而是在心中默默的計劃。開學(xué)后根據(jù)每個同學(xué)的性格特征，以及在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)并適當(dāng)參考了他 們以前的經(jīng)歷，任命了我辦臨時班委會。并大膽的予以在軍訓(xùn)中表現(xiàn)活躍的同學(xué)重要職務(wù)。班委會名單宣布后，雖然嘴上說不想擔(dān)任職務(wù)，從 X 的臉上我看到了一絲驚訝和得意的表情，更加堅定了這樣做的決心。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，也證明了當(dāng)初的決定沒有錯，選擇相信學(xué)生，給他們機會展示自己，既穩(wěn)定了本人及周圍同學(xué)的情緒，也是能使他們在不斷地為班級服務(wù)組織活動中找到自信，獲得其他同學(xué)的認可。這樣就形成了互相促進的良性循環(huán)。 二、用學(xué)生的眼光來看問題。 記得美國總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說過：人，生來是平等的。老師和學(xué)生也 應(yīng)是平等的，但是，我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。在學(xué)識上，老師和學(xué)生絕對不應(yīng)該是平等的，老師永遠應(yīng)該站得比自己的學(xué)生高，此所謂 三，尊重、肯定、贊揚學(xué)生 尊重學(xué)生，以肯定、贊揚來代替指責(zé)、批評。學(xué)生不是物品，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作具有自己的思想、感情、性格等個人品質(zhì)的人來對待，即使對待后進的學(xué)生依然要傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。多跟自己的學(xué)生說 四，關(guān)心、體貼、愛護學(xué)生 多蘿茜 ???洛 ?諾爾特說，一個孩子如果生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信 。如果生活在表揚之中，他就學(xué) 會了感激 。如果生活在接受之中，他就學(xué)會了愛 。如果生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛 。如果生活在承認之中，他就學(xué)會了要有一個目標 ......。在教學(xué)和班級管理工作中，如果能做到以學(xué)生為本，用
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1