德育教育案例及心得3篇(文件)
【正文】 ” 掌聲響起。在 上我和學生可以開心的聊天，因為在 上我不是老師的角色，而是以朋友的身份去和他們聊天。 令我最意外的是我班的王，一個被所有老師認為是無藥可救的學生。還有一次，記得 4 月 12 號下午去看考場，那天晚上在 上，他說了一件很驚訝的是事情給我聽，就是我們學校的幾個學生想和其他學校的學生打架 ?? 說了很多。在 上，我還經常保持和他們聯(lián)系，他們也把我視為知心的大姐姐，經常談談心，使我對學生的了解加深，班主任工作變的更主動了。他的話雖然很簡單，但是我感到很有滿足感，同時也意識到事情的嚴重性，及時和他做思想工作，分析事情發(fā)展的后果，后來使他取消的考完試后再打的念頭 。他也很樂意說自己的過去，也明白自己的不足，知道自己的錯誤，所以他很想去改變，但是現(xiàn)實 中，他感到很辛苦 ?? 在網絡上我適時的幫他分析，并且給與引導和鼓勵。談生活，和他們一起分享他們的喜怒哀樂，引導學生合理的利用網絡 。在我們的交流中，同學們的往往不敢說真心話，因此我公布我的 號碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時隨地給我發(fā) ‘ 伊妹兒 ’ ，或者在 上留言 ” 。你把憂愁告訴一個朋友，你將被分掉一半憂愁。我說學校不在乎一個呼啦圈是不是斷了，而是更在乎你們是不是能主動承擔自己的責任，學會主動承認自己的責任，自己的錯誤，而不是不斷地推卸責任，逃避責任 !我說完他們就主動承認了自己的 錯誤。 ” 學生看我生氣都把頭低下。我本來想他們肯定會有一個人說是我弄壞的，然后給我說道歉。 另外說說六年級的學生，他們的年齡都在 1114 歲之間，好多事情已經不需要老師去強調，但是由于他們還是未成年的孩子，所以好多的事情考慮的并不是那么周到。我給同學提問說： “ 以后這種事情如果出現(xiàn)咱們同學應該怎么辦 ?是不是應該張鑫對張震說聲對不起。我的語言嚴厲了一些讓他們不要講話，然后集合所有同學按照隊形站好。后來我才發(fā)現(xiàn)他們之間的這種行為很普遍，他們之間的矛盾雖然小，但是如果不去處理，他們就會一直這么在課上鬧下去。 德育教育案例及心得 2： 在本學期的體育教學過程中我遇到了許多學生這樣那樣的問題，其中有一項令我最為深刻，就是
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